ΣΤΑΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α΄ ΕΛΜΕ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

 

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΣΤΑΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α΄ ΕΛΜΕ

ΑΠΟ 1/12 ΕΩΣ ΚΑΙ 23/12/2025

ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Το Δ.Σ. της  Α' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης προκηρύσσει  κυλιόμενες στάσεις εργασίας (μονόωρες, δίωρες ή τρίωρες) για την πρώτη ή τη δεύτερη βάρδια εργασίας στο ωράριο του κάθε συναδέλφου και για όσες ώρες από αυτές χρειαστεί παράλληλα με αυτές τις ΟΛΜΕ,  από Δευτέρα 1/12 μέχρι την Τρίτη 23/12 στο πλαίσιο της αποτροπής της υλοποίησης του ν.4823/21 και της ΥΑ 9950/ΓΔ5/27-01-23 (προπαρασκευαστικές συναντήσεις, παρακολούθηση μαθημάτων από αξιολογητές, διευθυντές κλπ.).

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΣΤΑΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α΄ ΕΛΜΕ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

Η Α΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης προκηρύσσει στάσεις εργασίας (μονόωρη, δίωρη ή τρίωρη) για την ημέρα και κατά τον χρόνο σύγκλησης της ειδικής συνεδρίασης για κάθε σχολείο, για την κάλυψη των συναδέλφων στην αποχή τους από τις διαδικασίες αξιολόγησης της σχολικής μονάδας. Η ισχύς της απόφασης αφορά το διάστημα από 11/09/2025 έως τη λήξη του σχολικού έτους. 

Όλες οι δηλώσεις για Απεργία-Αποχή είναι σε ισχύ και βρίσκονται αναρτημένες στο blog της Α΄ ΕΛΜΕ:  http://aelmethe.blogspot.com

 

ΟΛΜΕ ΠΡΟΚΗΡΥΞΕΙΣ ΣΤΑΣΕΩΝ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2025: 1. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 2. ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΕΣ ΥΠΕΡΩΡΙΕΣ

 Προκήρυξη στάσεων για την αξιολόγηση

Προκήρυξη στάσεων για τις υποχρεωτικές υπερωρίες

Η Γ΄φάση αναπληρωτών έφυγε, τα κενά παραμένουν!

 ΟΛΟΙ και ΟΛΕΣ στη ΔΔΕ Δυτικής και Ανατολικής Θεσσαλονίκης για τις τοποθετήσεις και τις υπερωρίες - Φτάνει πια!

ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 28/11, 2.30μμ ΣΤΗ ΔΔΕ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 1/12, 2.30μμ ΣΤΗ ΔΔΕ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

 

Η Γ’ φάση προσλήψεων αποκαλύπτει για άλλη μια φορά το μέγεθος της κυβερνητικής αναλγησίας και επιβεβαιώνει την πολιτική επιλογή να μπει «κόφτης» στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας. Η κυνική αυτή επιλογή που αντιμετωπίζει τις ανάγκες των μαθητών με λογική «κόστους», έχει οδηγήσει σε τραγικές καταστάσεις: συγχωνεύσεις εν μέσω σχολικής χρονιάς, υποχρεωτικές υπερωρίες, λουκέτα σε ολοήμερα σχολεία και χάος στη διαμόρφωση των ωρολογίων προγραμμάτων. Γίνονται όμως ιδιαίτερα ανοιχτοχέρηδες όταν πρόκειται να προμηθεύσουν μαζικά τα σχολεία με κουβαρίστρες, βελονάκια ή διαδραστικούς πίνακες, ενώ πριν λίγες μέρες μάλιστα η Υπουργός Παιδείας υπέγραψε μια ακόμη σύμβαση με την ΜΚΟ ActionAid για την υλοποίηση προγραμμάτων εντός των σχολείων για την ενίσχυση λέει της ενεργού πολιτειότητας, της συμπερίληψης μέσω του αθλητισμού, του χρηματοοικονομικού εγγραμματισμού και της ανθεκτικότητας απέναντι στις σύγχρονες προκλήσεις της εποχής. Μα πού τα σκέφτονται;!

Είναι τέτοια η «προσήλωση» του Υπουργείου στην «ενδυνάμωση» των μαθητών και των εκπαιδευτικών που στο δεύτερο δεκαπενθήμερο του Νοεμβρίου και μετά την Γ΄ φάση πρόσληψης αναπληρωτών συνεχίζουν να υπάρχουν σημαντικότατα κενά εκπαιδευτικών στα σχολεία μας, τα περισσότερα από τα οποία είναι γνωστά από το καλοκαίρι. Μετράμε εκατοντάδες ώρες χαμένες, αφού είτε απουσιάζουν παντελώς εκπαιδευτικοί ή σε κάποιες περιπτώσεις διδάσκουν με προσωρινή τοποθέτηση και μετακινούνται από σχολείο σε σχολείο.
Συγκεκριμένα, οι τοποθετήσεις αναπληρωτών της Γ φάσης όσο αφορά την ανατολική Θεσσαλονίκη είναι κυρίως παράλληλης στήριξης, ενώ στη δυτική έχουν εφεύρει ένα νέο σύστημα: καλύπτουν με αναπληρωτές στην Α φάση κάποια πολύ βασικά κενά σε συγκεκριμένα σχολεία εφαρμόζοντας την μέθοδο της προτεραιοποίησης κι αφήνουν ακάλυπτα τα κενά σε ξένες γλώσσες, γυμναστική, καλλιτεχνικά κλπ. Στα δε υπόλοιπα σχολεία τα κενά παραμένουν, καθώς δεν έχουν την «τύχη» να ανήκουν στην κατηγορία προτεραιότητας. Όπως είναι προφανές, πρόκειται για μια ακόμη μορφή κατηγοριοποίησης σχολείων και μαθημάτων, αφού κάθε σχολείο καλείται να λειτουργήσει με όσους εκπαιδευτικούς έχει και θα αξιολογηθεί κι από πάνω ανάλογα με τις λύσεις που θα βρει για να καλυφθούν όπως-όπως τα κενά. Σταθερή πορεία δηλαδή προς την αυτονομία της σχολικής μονάδας…
Οι συγχωνεύεις τμημάτων τείνει να γίνεται κανόνας αφού εξαντλούν την αντιπαιδαγωγική νομοθεσία που αυξάνει το επιτρεπόμενο όριο μαθητών ανά τμήμα στους 27 ή ακόμα και στους 30! Με αυτόν τον τρόπο «εξοικονομούνται» ώρες όλων των ειδικοτήτων εξυπηρετώντας τις δήθεν δημοσιονομικές αντοχές και την ανάγκη για λιτότητα, την ίδια ώρα που ξοδεύονται δις για την πολεμική οικονομία στα πλαίσια της ελληνικής εμπλοκής στην κλιμάκωση των πολεμικών ιμπεριαλιστικών συγκρούσεων.

Σε άλλες περιπτώσεις εφαρμόζεται η κλασσική πλέον μέθοδος των υποχρεωτικών υπερωριών, πρώτης και δεύτερης ανάθεσης, αυξάνοντας το διδακτικό ωράριο των συναδέλφων για να καλύψουν τις ανάγκες των σχολείων σε εκπαιδευτικό προσωπικό γεγονός που αποτελεί ωμή παραβίαση των εργασιακών δικαιωμάτων του κλάδου. Ειδικά στην ΔΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης, μόλις χθες, έγινε ανάθεση υπερωριακής απασχόλησης από μία έως τέσσερεις διδακτικές ώρες την εβδομάδα σε 11 εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ05 (Γαλλικής Φιλολογίας) για να καλυφθούν κενά που ήταν γνωστά και διαπιστωμένα από την αρχή του σχολικού έτους. Μάλιστα απομάκρυναν συναδέλφισσες εξολοκλήρου από τα σχολεία όπου δίδασκαν με την πρώτη ειδικότητά τους και τις έστειλαν σε άλλα σχολεία για να διδάξουν Γαλλικά που τα έχουν ως 2η ειδικότητα. Για τις ανάγκες της υπηρεσίας λέει και μέχρι την πρόσληψη αναπληρωτών… Σχεδόν 3 μήνες μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς και μετά την Γ φάση προσλήψεων αναπληρωτών η κατάσταση στον κλάδο γίνεται ολοένα και πιο ασφυκτική, με εξαντλημένους εκπαιδευτικούς που μετακινούνται σε 4 και 5 σχολεία, με ωρολόγια προγράμματα στα σχολεία που τροποποιούνται καθημερινά. Μία κατάσταση που υπονομεύει τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών και τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών.

Αναφέρουμε τα ακόλουθα στοιχεία:

1. Μετά και από την Α, Β, Γ φάση αναπληρωτών τα κενά είναι 145 (107 στη Γενική Παιδεία και 38 στα Τμήματα Ένταξης) στη Δυτική Θεσσαλονίκη. 
2. 37 εκπαιδευτικοί Γενικής Παιδείας και 3 της Ειδικής Αγωγής στη ΔΔΕ Δυτικής τοποθετήθηκαν σε σχολεία που δεν ήταν στις προτιμήσεις τους. Η τοποθέτησή τους έγινε με βάση τη σειρά κατάταξης των μορίων τους από το τέλος του πίνακα προσλήψεων.
3. Ο συμψηφισμός πολλών σχολείων για τις τοποθετήσεις των αναπληρωτών μετά το σπάσιμο των κενών πάνω από 12 ώρες λειτουργεί σε βάρος των συναδέλφων (88 αναπληρωτές από την Α, Β, και Γ φάση πάνε σε τρία σχολεία, 41 σε τέσσερα και 14 σε πέντε)

ΚΕΝΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΔΥΤΙΚΗΣ ΤΗΣ Α΄ ΕΛΜΕ:

- Γυμνάσιο Χαλκηδόνας: 14 ώρες Αγγλικών

- Λύκειο Αδένδρου: Γαλλικά και Μαθηματικά κάποιες ώρες

- Γυμνάσιο Αδένδρου: Αγγλικά- Γερμανικά – Γαλλικά, Καλλιτεχνικά, Τεχνολογία, Μαθηματικά, ΚΠΑ δεν έχουν καλυφθεί ακόμη

- Λύκειο Χαλκηδόνας: 1ώρα Γαλλικά, 11 ώρες Φυσική Αγωγή

- ΕΠΑΛ Σίνδου: ένα ολόκληρο κενό μαθηματικού που καλύπτεται από εκπαιδευτικό της Ένταξης (!). Αγγλικών 16 ώρες, ένα ολόκληρο κενό ηλεκτρονικού και γαλλικών 2 ώρες.

Φτάνει πια! Οι μορφωτικές και παιδαγωγικές ανάγκες των μαθητών μας δεν είναι κόστος!

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ-ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ:

· Να καλυφθούν τώρα όλα τα κενά με μόνιμους διορισμούς όλων των ειδικοτήτων από την αρχή κάθε σχολικής χρονιάς στη γενική παιδεία και στην ειδική αγωγή (σχολεία, ενισχυτική, ΜΝΑΕ, Τ.Υ. ΔΥΕΠ, κ.ά.). Προσλήψεις αναπληρωτών αποκλειστικά για την κάλυψη πραγματικά έκτακτων αναγκών (κυήσεις, ασθένειες, επιμορφώσεις κτλ).

· Να μην ισχύσουν και να μην εφαρμοστούν τα νέα μέτρα και οι οδηγίες για τα τμήματα ένταξης και την παράλληλη στήριξη.

• Πλήρης διαφάνεια στις τοποθετήσεις με βάση τα μόρια και τη σειρά προτίμησης. Δημοσιοποίηση όλων των κενών σε όλους τους εκπαιδευτικούς.

· Εξέταση και αποδοχή όλων των ενστάσεων των αναπληρωτών συναδέλφων που θίγονται από τις υποχρεωτικές τοποθετήσεις λόγω της «προτεραιοποίησης» των αναγκών από τις ΔΔΕ.

• Να μην υποχρεωθεί κανείς συνάδελφος να κάνει υπερωρίες αν δεν το επιθυμεί (υπάρχει στάση εργασίας από την ΟΛΜΕ).

• Να μη γίνει ΚΑΜΙΑ αντιπαιδαγωγική συγχώνευση τμήματος. Τα κενά να καλύπτονται με προσλήψεις, όχι με συγχωνεύσεις και υποχρεωτικές υπερωρίες.

• Ριζική μείωση των μαθητών ανά τμήμα. 15 μαθητές στο τμήμα.

• Δημόσιο δωρεάν σχολείο για όλα τα παιδιά.

Έκτακτη Γενική Συνέλευση της Α΄ ΕΛΜΕ την Παρασκευή 28/11 στις 18:00 στην ΕΔΟΘ

 

Το Δ.Σ. της Α΄ ΕΛΜΕ καλεί όλους τους συναδέλφους, μόνιμους και αναπληρωτές,  σε Έκτακτη Γενική Συνέλευση την 

             Παρασκευή  28/11 στις 18:00 στην ΕΔΟΘ             

(4^ος όροφος, Πρ. Κορομηλά 51)  

εν όψει  της Γενικής Συνέλευσης των προέδρων των ΕΛΜΕ που θα πραγματοποιηθεί στις 29/11 στην Αθήνα.

 

Θέματα που θα συζητήσουμε:

1. Εισήγηση της ΟΛΜΕ
2. Προγραμματισμός για το επόμενο διάστημα που αφορούν σε:

-     συνδικαλιστικές διώξεις και πειθαρχικά

-     Νέο πειθαρχικό δίκαιο και ποινικοποίηση της δράσης μας

-     Αξιολόγηση, κατηγοριοποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών

-     Μονιμοποίηση νεοδιόριστων

-     Πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς, επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού, ακρίβεια, 13ωρο

-     Προβλήματα των σχολείων (κενά-υπερωρίες-κτιριακά-χρηματοδότηση για τις λειτουργικές ανάγκες,  κ.ά.)

-     Αδιαφάνεια και παρατυπίες στις τοποθετήσεις

3. Όποιο θέμα επιθυμεί να θέσει κάθε συνάδελφος/συναδέλφισσα

 

Με την παρουσία μας δυναμώνουμε τις συλλογικές αποφάσεις του σωματείου!

ΟΛΜΕ: ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΣΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΕΣ ΥΠΕΡΩΡΙΕΣ ΑΠΟ 29/10 ΕΩΣ 28/11/2025

 

Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι,

Υπενθυμίζουμε ότι το ΔΣ της ΟΛΜΕ για να καλύψει συνδικαλιστικά τους συναδέλφους/ισσες, που τους ανατίθενται υποχρεωτικές υπερωρίες έχει προκηρύξει πανελλαδικές κυλιόμενες μονόωρες στάσεις εργασίες από την Τετάρτη 29 Οκτωβρίου μέχρι την Παρασκευή, 28 Νοεμβρίου 2025.  

ΟΛΜΕ: Προκήρυξη στάσεων για τις υποχρεωτικές υπερωρίες

Η Α΄ ΕΛΜΕ θα προωθήσει τη σχετική ενημέρωση της ΟΛΜΕ για το επόμενο διάστημα.

ΕΚΛΟΓΕΣ Α΄ ΕΛΜΕ 2025

 

 

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ από την παρέμβαση του ΔΣ της Α΄ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης στη συνεδρίαση του Δημοτικού Συμβουλίου Δήμου Δέλτα

 

Το ΔΣ της Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης παραβρέθηκε στην συνεδρίαση του Δημοτικού Συμβουλίου του Δήμου Δέλτα στις 21/11 στη Σίνδο και πραγματοποίησε παρέμβαση με σκοπό να παραθέσει τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα σχολεία (Γυμνάσια και Λύκεια) που βρίσκονται στα όρια του Δήμου.

Συγκεκριμένα θέσαμε τα ακόλουθα:

1. Τα τεράστια προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα σχολεία σε αναλώσιμα υλικά ως αποτέλεσμα της κατάργησης των Σχολικών Επιτροπών, των γραφειοκρατικών διαδικασιών και της έλλειψης προσωπικού. Τις τραγικές ελλείψεις σε αναλώσιμα υλικά στα Γυμνάσια, ΓΕΛ και ΕΠΑΛ.
2. Για τα ζητήματα που αφορούν ειδικά στο Εργαστηριακό Κέντρο Σίνδου που καλύπτει τις ανάγκες τόσο στη Σίνδο όσο και στη Χαλάστρα αναφέρθηκε αναλυτικά και ο Διευθυντής του ΕΚ καθώς η κατάσταση είναι πολύ οξυμένη και δημιουργεί προβλήματα στην διεξαγωγή των ίδιων των μαθημάτων.
3. Τις μεγάλες καθυστερήσεις και στις ελλείψεις στις επισκευές και συντηρήσεις στα σχολεία του Δήμου Δέλτα, που σε κάποιες περιπτώσεις είναι ζωτικής σημασίας για την ασφάλεια των μαθητών. Τα προβλήματα αντί να λύνονται, με τον καιρό επιδεινώνονται αφού η παλαιότητα των σχολείων δημιουργεί συνεχώς νέα προβλήματα.
4. Για τη σχολική στέγη επισημάναμε την αναγκαιότητα δημιουργίας νέων κτιρίων για τα ΕΠΑΛ Σίνδου (για να παύση η συστέγαση ΓΕΛ, ΕΠΑΛ, ΣΑΕΚ) και Χαλάστρας, αλλά και του ΕΕΕΕΚ προκειμένου να εξυπηρετηθούν και οι δημότες του Δήμου Δέλτα αλλά και να ανακουφιστεί το ειδικό σχολείο του Αγίου Αθανασίου το οποίο στεγάζει διπλάσιους μαθητές από τους προβλεπόμενους.
5. Για την πρόσληψη φυλάκων στα σχολεία, καθώς αντιμετωπίζουμε σοβαρά προβλήματα ασφάλειας.
6. Για την τραγική κατάσταση με τις σοβαρότατες ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς στα σχολεία της περιοχής που έχουν σαν αποτέλεσμα να έχουν χαθεί εκατοντάδες εκπαιδευτικές ώρες. Ενώ την ίδια στιγμή, δίνονται εντολές για μείωση των τμημάτων με την αύξηση των μαθητών σε αυτά. Καλούμε το δημοτικό συμβούλιο να βγάλει ψήφισμα καταδίκης αυτής της προσπάθειας που οδηγεί σε υποβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Ενώ προβλήματα τη φετινή χρονιά προέκυψαν και με την ειδική αγωγή.
7. Για τη μετακίνηση των μαθητών για τους σχολικού αγώνες, που πρέπει να γίνεται είτε από το δήμο, είτε από την Περιφέρεια στα πλαίσια της ισότιμης δυνατότητας των μαθητών στις Πανελλήνιες εξετάσεις.

Τοποθέτηση του προέδρου της Α΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

Παρέμβαση στο Δημοτικό Συμβούλιο πραγματοποίησε μαζί με την ΕΛΜΕ και οι Ένωση Συλλόγων Γονέων του Δήμου Δέλτα, αναφέροντας αντίστοιχα προβλήματα τόσο στην Πρωτοβάθμια όσο και στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Δυστυχώς οι απαντήσεις που δόθηκαν, τόσο από τη Δήμαρχο, όσο και από τους αντιδημάρχους ήταν αόριστες και καθόλου πειστικές για την πιθανότητα άμεσης επίλυσης των προβλημάτων:

• Για τη γραφική ύλη, αναφέρθηκε πως δεν έχει ολοκληρωθεί ο διαγωνισμός, ενώ έχει ολοκληρωθεί για τα είδη καθαριότητας,
• Αναφέρθηκε πως δόθηκαν τραπεζικές κάρτες στους Διευθυντές των σχολείων χωρίς όμως χρήματα ακόμη…!
• Στο διαγωνισμό για τα καύσιμα υπήρξαν προβλήματα και θα γίνει απευθείας ανάθεση το επόμενο διάστημα,
• Στα σχολεία δεν μπορούν να γίνουν μεγάλες παρεμβάσεις καθώς αυτά δεν έχουν άδεια δόμησης. Γίνονται προσπάθειες να αποκτήσουν άδεια…,
• Για το ΕΠΑΛ Χαλάστρας η διαδικασία βρίσκεται στα σχέδια, ενώ δεν υπήρξε καμία αναφορά για το ΕΠΑΛ Σίνδου. Προχωράει το ζήτημα του ΓΕΛ Διαβατών.
• Για το ΕΕΕΕΚ ο Δήμος μπορεί να παραχωρήσει οικόπεδο, εφόσον το Υπουργείο εγκρίνει κονδύλια για το χτίσιμο,
• Σε αντίθεση με όσα είχαν δηλώσει κατά την περσινή μας παρέμβαση, δηλώθηκε ότι δεν μπορούν να μεταφέρουν μαθητές για τους σχολικούς αγώνες καθώς αρμόδια γι’ αυτό είναι η Περιφέρεια.
• Έγινε έκκληση προς το Υπουργείο για να καλυφθούν τα περισσότερα κενά, αν και δεν μπήκαν στον κόπο να μάθουν πόσα είναι αυτά.

Είναι πλέον φανερό, πως μόνο η κοινή πάλη Εκπαιδευτικών, Γονέων και Μαθητών μπορούν να αλλάξουν αυτήν την άσχημη κατάσταση που έχει διαμορφωθεί στα σχολεία.

Η Α΄ ΕΛΜΕ τα τελευταία χρόνια πραγματοποίησε τρεις συσκέψεις με γονείς του Δήμου Δέλτα και θα βρεθεί μπροστά στην οργάνωση τοπικών κινητοποιήσεων για την επίλυση όλων των προβλημάτων.

Καλούμε τον κάθε Σύλλογο εκπαιδευτικών να πραγματοποιήσει (άτυπη) συνεδρίαση για να καταγράψει τα προβλήματα του κάθε σχολείου και να προωθηθούν στην ΕΛΜΕ.

 

Εδώ και τώρα απαιτούμε:

Ø  Σαφές πλαίσιο και διαδικασίες που θα εξασφαλίζουν ότι θα καλύπτεται έγκαιρα το σύνολο των αναγκών των σχολικών μονάδων.

Ø  Να ξεκινήσουν άμεσα οι διαδικασίες για την ανέγερση των δύο ΕΠΑΛ και του ΕΕΕΕΚ

Ø  Τώρα έκτακτη επιχορήγηση των σχολείων από τους δήμους για τις άμεσες ανάγκες που δεν θα καλύπτονται από τη διαδικασία των διαγωνισμών.

Ø  Δραστική αύξηση της κρατικής χρηματοδότησης στο ύψος των πραγματικών αναγκών,

Ø  Δωρεάν πετρέλαιο, ρεύμα, νερό, τηλέφωνο στα σχολεία.

Ø  Αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν παιδεία χωρίς χορηγούς και ιδιώτες.

Ø   Όχι στην κατηγοριοποίηση μαθητών, σχολείων και εκπαιδευτικών.

 

Δεν θα ανεχτούμε άλλο τον οικονομικό στραγγαλισμό των σχολείων!

Πώς το Εθνικό Απολυτήριο πολλαπλασιάζει εξετάσεις και φροντιστήρια

 ΌΧΙ ΣΤΟ “ΕΘΝΙΚΟ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟ”

ΌΧΙ ΣΤΗΝ ΤΑΦΟΠΛΑΚΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ!

Η κυβέρνηση της ΝΔ, σε μια περίοδο που η πολιτική της έχει απονομιμοποιηθεί στη συνείδηση της κοινωνικής πλειοψηφίας, επιχειρεί να επιβάλει ένα ακόμη σκληρό, αντιεκπαιδευτικό μέτρο: την καθιέρωση του Εθνικού Απολυτηρίου. Πρόκειται για μια βαθιά ταξική μεταρρύθμιση που υπηρετεί τα συμφέροντα του ΣΕΒ και του ΟΟΣΑ και ανατρέπει προς το χειρότερο το ρόλο του Λυκείου.

ΘΕΛΟΥΝ ΕΝΑ ΛΥΚΕΙΟ ΑΚΟΜΗ ΠΙΟ ΤΑΞΙΚΟ ΜΕ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟΥΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΥΣ

Οι δηλώσεις της Υπουργού παιδείας για κατάργηση των πανελλαδικών είναι τουλάχιστον παραπλανητικές, καθώς με το νέο σύστημα:

Ø  οι μαθητές/τριες θα αξιολογούνται με εξετάσεις πανελλαδικού τύπου και στις τρεις τάξεις, μέσω μιας «αναβαθμισμένης» Τράπεζας Θεμάτων με την συμμετοχή των πανεπιστημίων στην διαμόρφωσή τους, με τουλάχιστον 1000 θέματα ανά εξεταζόμενο μάθημα και με όλα τα θέματα να είναι από κλήρωση,

Ø  με αξιολόγηση των γραπτών από ειδικό σώμα αξιολογητών – βαθμολογητών,

Ø  με ηλεκτρονική βαθμολόγηση, εν μέρει ή καθολική, σε θέματα πολλαπλής επιλογής αυξημένης δυσκολίας, ώστε να παράγονται συγκρίσιμες βαθμολογίες,

Ø  με ψηφιοποίηση των γραπτών από τα ωριαία τεστ μέχρι τα τελικά διαγωνίσματα που θα ελέγχονται δειγματοληπτικά από εξωτερικούς βαθμολογητές(!),

Ø  Ο βαθμός του απολυτηρίου θα καθορίζεται σε ποσοστά (20% Α΄, 30% Β΄, 50% Γ΄ Λυκείου) και θα αντικαθιστά τυπικά την ΕΒΕ, με εξετάσεις οι οποίες θα είναι ταυτόχρονα προαγωγικές και απολυτήριες σε κάθε τάξη. Οι ΕΒΕ τυπικά καταργούνται. Στην πραγματικότητα όμως αντικαθίστανται με τη βάση του 10 στο Εθνικό Απολυτήριο,

Ø  Οι τριπλές εξετάσεις και η τράπεζα θεμάτων θα καθορίζουν και τη διδασκαλία μας. Ο εξεταστικός μαραθώνιος με τα τυποποιημένα τεστ θα πιέζουν για συμμόρφωση του τρόπου διδασκαλίας σε αυτά, σε βάρος της γνώσης και της κριτικής σκέψης, όπως επιβεβαιώνεται και από την εμπειρία της εφαρμογής της μέχρι τώρα «χαλαρής» μορφής της Τράπεζας θεμάτων.

 

Το Λύκειο χάνει το μορφωτικό και παιδαγωγικό του χαρακτήρα,

μετατρέπεται σε μηχανισμό παραγωγής «αποτελεσμάτων» και συμμόρφωσης στη λογική της αγοράς,

παύει να αποτελεί αυτοτελή βαθμίδα της εκπαίδευσης.

 

Τα μέτρα αυτά αποτελούν ανοιχτή επίθεση στους μαθητές, στην πιο σημαντική φάση της εφηβείας τους και ανοίγουν το δρόμο για περισσότερα φροντιστήρια 

ü Οι μαθητές θα περάσουν από το άγχος της τρίωρης εξέτασης, στο άγχος της τρίχρονης εξέτασης! Ο ατέλειωτος εξεταστικός μαραθώνιος, η πίεση για βαθμούς και «αποδόσεις» θα συνθλίψουν τη μαθητική εφηβεία!!

ü Ο πολλαπλασιασμός των εξετάσεων, οι ταξικοί κόφτες, οι συγχωνεύσεις τμημάτων, τα τεράστια κενά σε εκπαιδευτικούς, η κατάργηση ενισχυτικών δομών, η απουσία υποδομών και η γιγάντωση των φροντιστηρίων θα οδηγήσουν χιλιάδες παιδιά εκτός Λυκείου. Το αποτέλεσμα θα είναι η μαζική έξωση των μαθητών από το Λύκειο και την Ανώτατη εκπαίδευση και η μεθοδευμένη στροφή τους προς την κατάρτιση, τη μαθητεία και την επισφαλή εργασία. Γιατί, ακόμη και από όσους αντέξουν να πάρουν το περιβόητο Εθνικό Απολυτήριο, ένα μεγάλο ποσοστό θα κατευθύνεται στην μεταδευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση και την μαθητεία ως φτηνό αναλώσιμο εργατικό δυναμικό στις επιχειρήσεις (Ακαδημίες Επαγγελματικής Κατάρτισης) και ακόμα λιγότεροι θα διαβαίνουν το κατώφλι των πανεπιστημίων.

      Δεν είναι άλλωστε τυχαίο που η συζήτηση για το Εθνικό Απολυτήριο ανοίγει ταυτόχρονα με την ολόπλευρη επίθεση της κυβέρνησης στα εργασιακά, κοινωνικά, πολιτικά δικαιώματα των εργαζομένων (13 ώρες εργασίας, ποινικοποίησης της συνδικαλιστικής δράσης στο Δημόσιο, διαγραφές φοιτητών από τα ΑΕΙ).

 

ΑΝΟΙΧΤΟ ΤΟ ΕΝΔΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΔΙΠΛΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ 

Ήδη με το Διεθνές Απολυτήριο (IB Μπακαλορεά) και την καθιέρωση διαφοροποιημένης φοίτησης, κάποιοι μαθητές θα έχουν πρόσβαση στα ιδιωτικά πανεπιστήμια, αλλά και δυνατότητα εισαγωγής στα δημόσια, χωρίς να υποβληθούν στη διαδικασία των πανελλαδικών εξετάσεων. Παράλληλα συζητούν το ενδεχόμενο για ένα διπλό σύστημα εισαγωγής (μέσω απολυτηρίου ή πανελλαδικών) στα ΑΕΙ, αυτών που η εισαγωγή θα γίνεται με το Εθνικό Απολυτήριο (χαμηλής ζήτησης) και εκείνων με τις επιπλέον εξετάσεις (υψηλής ζήτησης) οδηγώντας σε κατηγοριοποίηση μαθητών και σχολείων και διεύρυνση των ταξικών φραγμών. 

 

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ, ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗ, ΙΔΙΩΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ

 

Ø  Η σκληρή εφαρμογή της Τράπεζας Θεμάτων και οι επιδόσεις των μαθητών θα αποτελούν βασικό εργαλείο για την «αντικειμενική» αξιολόγηση των σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών. Από αυτά θα συναρτάται η κατηγοριοποίηση και η χρηματοδότησή τους που θα οδηγήσει στην αποδυνάμωση των Δημόσιων σχολείων, κύρια στις οικονομικά υποβαθμισμένες περιοχές.

Ø  Η ευθύνη της υποβάθμισης της δημόσιας παιδείας θα επιρρίπτεται στους εκπαιδευτικούς εργαλειοποιώντας τις επιδόσεις των μαθητών για την άσκηση πίεσης στους εκπαιδευτικούς να μην «διευκολύνουν» μέσω της βαθμολογίας την προαγωγή των μαθητών.

Ø  Συνδεδεμένη με τις εξετάσεις και τους δείκτες μέτρησης των μαθησιακών αποτελεσμάτων, είναι η γονεϊκή «επιλογή» σχολείου και τα vouchers. Στην πραγματικότητα όμως τα σχολεία θα επιλέγουν μαθητές, προκειμένου να διατηρήσουν υψηλά standards και υψηλή θέση στην κατάταξη των αξιολογικών πινάκων, από τα οποία θα εξαρτάται η επιβίωση τους και οι εργασιακές σχέσεις ων εκπαιδευτικών.

Ø  Η θέσπιση του Εθνικού Απολυτηρίου είναι μεγάλο δώρο, στους ιδιοκτήτες των ιδιωτικών πανεπιστημίων, καθώς θα διευκολύνει τους όρους εισόδου σε αυτά, μαζί με τα δίδακτρα που θα πληρώνουν οι πελάτες τους.

Ø  Θα τροφοδοτηθούν οι επιχειρήσεις και οι «έγκυροι και αξιόπιστοι οργανισμοί» που θα αναλαμβάνουν τα θέματα, τη διεξαγωγή, τη διόρθωση των τυποποιημένων εξετάσεων, απομυζώντας τεράστια κονδύλια δημοσίου χρήματος, όπως ήδη συμβαίνει σε Αγγλία και ΗΠΑ!

 

Η κυβέρνηση, το υπουργείο «Παιδείας», οι επιτελείς τους ΕΕ, ΣΕΒ, ΟΟΣΑ γνωρίζουν ότι η γνώση είναι δύναμη και επιχειρούν να την εξοστρακίσουν διά παντός από το ελληνικό σχολειό

 

Τα νέα προγράμματα σπουδών, με κέντρο τις ήπιες δεξιότητες και τον τεχνοκρατισμό, βάζουν ταφόπλακα στην ουσιαστική και σε βάθος διδασκαλία επιστημονικών αντικειμένων, αναγκαίων για να κατανοήσουν οι μαθητές/τριες τον κόσμο και να μπορούν να τον αλλάξουν προς όφελος της κοινωνικής πλειοψηφίας. Στο ίδιο πλαίσιο μοριοδοτούνται δράσεις και όμιλοι που συνιστούν συνάμα και κριτήρια αξιολόγησης σχολείων και εκπαιδευτικών.

Οι αλλαγές αυτές θα έχουν αρνητικό αντίκτυπο τόσο για τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και το μέλλον τους, όσο και για τα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών, καθώς οι αλλαγές επιφυλάσσουν εκρηκτικά πλεονάσματα σε όλες τις ειδικότητες και αναγκαστική κινητικότητα.

Είναι η δεύτερη προσπάθεια, μετά τη μεταρρύθμιση Αρσένη το 1997, για την απόλυτη συρρίκνωση του Λυκείου που θα οδηγήσει αναπόφευκτα σε συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολικών μονάδων. Στη θέση του Λυκείου θα υπάρχει το «αέναο κυνήγι» των βαθμών μέσω ατομικών διαδρομών με προφανή πια τα αρνητικά μορφωτικά και κοινωνικά αποτελέσματα για τους μαθητές.

Με τα μέτρα αυτά προσπαθούν να οδηγήσουν τους μαθητές σε ένα είδος εκπαίδευσης όπου θα κυριαρχεί η κατάρτιση και η μαθητεία, για την παραγωγή αναλώσιμων, ευέλικτων εργαζόμενων προς εκμετάλλευση από επιχειρήσεις και βιομήχανους.

 

ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΓΙΑ «ΕΘΝΙΚΟ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟ»!

ΔΕΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΕΨΟΥΜΕ ΝΑ ΔΙΑΛΥΣΟΥΝ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ,

ΝΑ ΥΠΟΘΗΚΕΥΣΟΥΝ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΑΞΙΩΣΟΥΝ ΤΟΝ ΡΟΛΟ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

 

Να μην ανεχτούμε στον 21ο αιώνα με την τεράστια ανάπτυξη της γνώσης, της τεχνολογίας και της επιστήμης,  η παιδεία των παιδιών μας να γυρίσει χρόνια πίσω. Να μην ανεχθούμε το μέλλον τους να είναι η σύγχρονη δουλεία, η ζωή χωρίς δικαιώματα. Να μην ανεχτούμε να                                        τσακίζονται τα εργασιακά μας δικαιώματα και η ζωή μας.                            Να μην ανεχτούμε τον εμφύλιο που προσπαθούν να επιβάλουν μεταξύ μας, γιατί τότε δε θα σωθεί κανείς.

 

ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ ΟΛΟΠΛΕΥΡΗ ΜΟΡΦΩΣΗ, ΣΥΓΧΡΟΝΟ, ΕΝΙΑΙΟ, 12ΧΡΟΝΟ,

ΔΗΜΟΣΙΟ ΚΑΙ ΔΩΡΕΑΝ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΧΩΡΙΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΥΣ

Ακαδημίες Επαγγελματικής Κατάρτισης κομμένες και ραμμένες στις ανάγκες των αφεντικών

 ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΙΔΙΩΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ-ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ «ΑΚΑΔΗΜΙΕΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ»

ΜΟΡΦΩΤΙΚΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ, ΟΧΙ ΑΝΑΛΩΣΙΜΟ ΦΤΗΝΟ ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΔΥΝΑΜΙΚΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΕΡΔΟΦΟΡΙΑ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 

Στις 8/10/2025, με διαδικασίες εξπρές ψηφίστηκε το νομοσχέδιο για τις Ακαδημίες για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση, οι οποίες προβλέπεται να λειτουργούν σαν Συμπράξεις Δημόσιου-Ιδιωτικού Τομέα (ΣΔΙΤ) όπου το δημόσιο θα βάζει τη χρηματοδότηση και το προσωπικό και οι επιχειρήσεις θα έχουν τον έλεγχο και το περιεχόμενο κατάρτισης. Θα ανήκουν ουσιαστικά στην επιχείρηση, έχοντας μάλιστα την επωνυμία της!

Αυτές οι «Ακαδημίες» θα δίνουν στους μαθητές μια απλή βεβαίωση και κατόπιν εξετάσεων επί πληρωμή στον ΕΟΠΠΕΠ, πτυχίο επιπέδου 5 (όπως οι ΣΑΕΚ).

Είναι χαρακτηριστικό ότι οι 3 πρώτες «ακαδημίες» που έχουν προβλεφθεί (φαρμακοβιομηχανίας στην Τρίπολη, κρασιού στη Νάουσα, μηχανοτρονικής στο Κιλκίς) έχουν προετοιμαστεί από το Υπουργείο σε συνεργασία με τις επιχειρήσεις στις οποίες θα παραδοθούν, οι οποίες βαφτίζονται «εταίροι».

Σε όλη αυτή τη διαδικασία για ακόμα μια φορά αγνοείται η εκπαιδευτική κοινότητα από τη συζήτηση του θέματος στην επιτροπή μορφωτικών υποθέσεων της Βουλής!

Δεν ρωτήθηκαν γονείς και μαθητές, αλλά ούτε και οι εκπαιδευτικοί που ζουν τα προβλήματα και τα αδιέξοδα της τεχνικής επαγγελματικής εκπαίδευσης και οι ΕΛΜΕ - ΟΛΜΕ σαν συλλογική τους έκφραση.

Οι Ακαδημίες Επαγγελματικής Εκπαίδευσης εντάσσονται στη συνολικότερη «προσαρμογή» της Επαγγελματικής εκπαίδευσης στις απαιτήσεις των τοπικών επιχειρήσεων, την ιδιωτικοποίησή της και τη μετατροπή της σε κατάρτιση εφήμερων δεξιοτήτων:

1. Με την πρακτική άσκηση και τη μαθητεία μέσα στην επιχείρηση – εργοδότη, με υποτυπώδη μισθό και την επιχείρηση να πληρώνει τις μισές ασφαλιστικές εισφορές των πραγματικών εις βάρος των μαθητευόμενων και των ασφαλιστικών ταμείων, με φοροαπαλλαγές και απαλλαγές από ΦΠΑ κατά το μοντέλο των Ωνασείων, δημόσιο χρήμα θα μεταγγίζεται από το κράτος και τη δημόσια εκπαίδευση, προς τις επιχειρήσεις των Ακαδημιών Επαγγελματικής Κατάρτισης.
2. Οι μαθητευόμενοι/ες θα αποτελέσουν τη δεξαμενή μισοκαταρτισμένου εργατικού δυναμικού, κακοπληρωμένου και αναλώσιμου, κομμένου και ραμμένου στα μέτρα των τοπικών επιχειρήσεων. Χωρίς βαθιά και στέρεα εκπαίδευση θα είναι ανεπαρκείς ως προς την εξελισσόμενη τεχνογνωσία και εξαρτημένοι/ες από την επιχείρηση που έχει την Ακαδημία Επαγγελματικής Κατάρτισης.
3. Οι διδάσκοντες/ουσες, που ονομάζονται «εκπαιδευτές» θα προσλαμβάνονται από Μητρώο Εκπαιδευτών χωρίς να ξεκαθαρίζεται ο τρόπος πρόσληψής τους, ούτε η εργασιακή τους σχέση, με σοβαρές συνέπειες και για τους όρους εργασίας των εκπαιδευτικών που μετατρέπονται σε εκπαιδευτές, όπως στις ΣΑΕΚ, με ό,τι συνεπάγεται αυτό για τις οργανικές θέσεις τους.
4. Τα ΕΠΑΛ, που αντιμετωπίζουν την χρόνια υποβάθμιση, υποστελέχωση και υποχρηματοδότηση, οι δημόσιες ΣΑΕΚ που συρρικνώνονται ή απλά κλείνουν, καλούνται να λειτουργήσουν παράλληλα με τις λεγόμενες Επαγγελματικές Σχολές Κατάρτισης με τις ειδικότητες τους που θα πιέζονται να προσαρμοστούν στις εξειδικεύσεις των Ακαδημιών της ίδιας περιοχής, δημιουργώντας ένα ρευστό συνεχές μεταξύ των διαφόρων βαθμίδων.

 

Η «μάθηση δια της εργασίας» (work based learning) και στην επιχείρηση (workplace learning), που αποτελεί κεντρικό στρατηγικό στόχο της ΕΕ για την Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση οδηγεί στη συρρίκνωση και αποδιάρθρωσή της, μέσω της ιδιωτικοποίησης και της παράδοσής της στις επιχειρήσεις προς όφελος της κερδοφορίας τους. Το βάρος πέφτει στην εργασία που θα προσφέρουν οι καταρτιζόμενοι και όχι στην εκπαίδευσή τους!

 

Η τεχνική-εκπαίδευση, πάντα αντιμετωπιζόταν ως δαπανηρή και παραμένει υποβαθμισμένη διαχρονικά με τις πολιτικές του Υπουργείου Παιδείας

Το νομοσχέδιο για τις «Ακαδημίες» συμπληρώνει τους προηγούμενους νόμους και τα μέτρα που διαμορφώνουν ένα πλέγμα αποκλεισμού της μεγάλης μάζας μαθητών προερχόμενων από φτωχά λαϊκά στρώματα από την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και την αποπομπή τους από τις τυπικές δομές εκπαίδευσης (ΓΕΛ-ΕΠΑΛ) στις μεταγυμνασιακές Επαγγελματικές Σχολές Κατάρτισης (πτυχία επιπέδου 3) και τις Ακαδημίες Επαγγελματικής Κατάρτισης.

Οι «Ακαδημίες» ουσιαστικά είναι άμεσα συνδεδεμένες με τις αντεργατικές αναδιαρθρώσεις στην εργασία (ελαστικοποίηση, 13ωρο, την εντατικοποίηση, τους καθηλωμένους μισθούς)

Οδηγούν σε στενά εξειδικευμένο εργατικό δυναμικό για τις εφήμερες ανάγκες των επιχειρήσεων, με χαμηλά προσόντα και αμοιβές, που με τις αλλαγές στην παραγωγή και την τεχνολογία γρήγορα θα γίνεται ακατάρτιστο. Η δια βίου επανακατάρτιση στην μη τυπική εκπαίδευση (επιμορφώσεις, σεμινάρια, πιστοποιήσεις) θα βαραίνει οικονομικά τον εργαζόμενο προκειμένου να επιβιώνει στην ζούγκλα της αγοράς εργασίας. Αυτές οι πολιτικές υπαγορεύονται από ΕΕ, ΟΟΣΑ, Σύνδεσμο Ελλήνων Βιομηχάνων, και ακολουθούνται πιστά από τις κυβερνήσεις.

Απαιτούμε- διεκδικούμε

• Όχι στην ιδιωτικοποίηση της επαγγελματικής τεχνικής εκπαίδευσης και την υποβάθμιση των ΕΠΑΛ-δημόσιων ΣΑΕΚ. Έξω οι επιχειρήσεις και οι ιδιώτες από την εκπαίδευση.
• Κατάργηση των νόμων:

          Ν. 4386/2016 (Φίλη) για την μεταλυκειακή μαθητεία,

         Ν.4763/20 (Κεραμέως) για τις Επαγγελματικές Σχολές Κατάρτισης μετά το Γυμνάσιο για                    μαθητεία  των ανηλίκων

          Ν.5082/24 (Πιερρακάκη) για την ίδρυση ΣΑΕΚ και Campus

          Του νόμου για τις Ακαδημίες Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

• Καμιά συγχώνευση, κατάργηση τμημάτων, σχολείων, ειδικοτήτων. Ριζική μείωση των μαθητών στο τμήμα και στα εργαστήρια.
• Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση ενταγμένη στο δημόσιο σύστημα εκπαίδευσης εξ ολοκλήρου στο Υπουργείο Παιδείας. Επαγγελματικά δικαιώματα στους τίτλους σπουδών, ως μόνη προϋπόθεση για δουλειά!
• Σύγχρονα αναλυτικά προγράμματα που θα δίνουν την δυνατότητα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για όλους όσους το επιθυμούν με κάλυψη όλων των ειδικοτήτων που επιλέγονται από τους μαθητές και τις μαθήτριες. Σύγχρονα εργαστήρια, αναβάθμιση και ανανέωση εργαστηριακού εξοπλισμού.
• Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη, Ενισχυτική Διδασκαλία.
• Γενναία αύξηση της χρηματοδότησης στην Παιδεία στο 15% του κρατικού προϋπολογισμού! Κατάργηση του αντιεκπαιδευτικού χαρακτηρισμού «ολιγομελών» τμημάτων !
• Μαζικοί διορισμοί εκπαιδευτικών και άμεση κάλυψη όλων των πραγματικών κενών. Μονιμοποίηση όλων των αναπληρωτών με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία.
• Ανατροπή όλου του αντιδραστικού πλαισίου της αξιολόγησης και των διώξεων που είναι εργαλείο επιβολής της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής.

Αγωνιζόμαστε για ενιαία 12χρονη, δημόσια και δωρεάν εκπαίδευση, για δίχρονη προσχολική αγωγή, για γενική και αναβαθμισμένη τεχνική-επαγγελματική παιδεία.                                                         

Πρόσκληση στη θεατρική παράσταση "Το ραντεβού των 4:30" το Σάββατο 22/11 στις 20:30 στο θέατρο ΑΝΕΤΟΝ

 

 

Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι

Η Α΄ ΕΛΜΕ σας καλεί στην παρακολούθηση της κωμικής θεατρικής παράστασης

"Το ραντεβού των 4:30" που παρουσιάζει η θεατρική ομάδα ΑΛΜΑ σε σκηνοθεσία Μανώλη Καραγιανόπουλου-Δραγώγιαστο θέατρο ΑΝΕΤΟΝ (Παρασκευοπούλου 42) το Σάββατο 22/11 στις 20:30.

Πρόκειται  για μία ανατρεπτική κωμωδία γεμάτη ρυθμό, έξυπνους διαλόγους και αξέχαστους χαρακτήρες σε διασκευή του γνωστού θεατρικού έργου «Toc Toc» του Λωράν Μπαφί.  Γιατί, μπορεί η αναμονή στο ιατρείο να είναι βαρετή, αλλά όχι όταν οι ασθενείς είναι… έξι εκρηκτικές προσωπικότητες με ιδιόρρυθμες ψυχαναγκαστικές διαταραχές!

Μια βραδιά που θα σας κάνει να δείτε αλλιώς τις μικρές εμμονές της ζωής!

Τιμή εισιτηρίου 10 ευρώ (1 ευρώ ενίσχυση για το σωματείο).

Παρακαλούμε η επιβεβαίωση της συμμετοχής να γίνει μέχρι την Πέμπτη 20/11 στο τηλέφωνο 6972532280, Αβραμίδης Νίκος. 

Ψηφίσματα Α΄ ΕΛΜΕ

Ψήφισμα για Κατερίνα Πανδή ΣΕΠΕ Χανίων 

Ψήφισμα για την καταστολή διαδηλωτών στα Χανιά

Ψήφισμα στήριξης των 9 φοιτητών-τριών του ΕΜΠ

Ψήφισμα αλληλεγγύης στον πολιτικό πρόσφυγα Ümit Sedat Marangoz

Όλοι και όλες την Δευτέρα 17 Νοέμβρη, στις 18:00, έξω από την Πολυτεχνική Σχολή του ΑΠΘ για τα 52 χρόνια από τον ηρωικό ξεσηκωμό του Πολυτεχνείου

 

52 χρόνια μετά, τα συνθήματα του ξεσηκωμού του Πολυτεχνείου και της αντιδικτατορικής πάλης του λαού “Έξω οι ΗΠΑ – Έξω το ΝΑΤΟ”, “Ψωμί, Παιδεία, Ελευθερία”, παραμένουν επίκαιρα και ζωντανά στον αγώνα ενάντια στον ιμπεριαλιστικό πόλεμο και στην εμπλοκή της χώρας μας, στην «πολεμική οικονομία» που τσακίζει τα δικαιώματα και τις ζωές του λαού και της νέας γενιάς. Μας δείχνουν τον δρόμο για  ακόμα πιο μαζικούς και ανυποχώρητους αγώνες, για νέους λαϊκούς ξεσηκωμούς.

Μάταια προσπαθούν να μας πείσουν οι κυβερνήσεις όλες τις τελευταίες δεκαετίες ότι με την πτώση της χούντας «αποκαταστάθηκε η δημοκρατία», ότι τα μεγάλα προβλήματα του λαού λύθηκαν. Η πείρα του ελληνικού λαού αποδεικνύει ότι το ταξικό εχθρικό αστικό κράτος “έχει συνέχεια”. Τα λαϊκά προβλήματα παραμένουν και οξύνονται: η ακρίβεια, η φτώχεια, η ένταση της εκμετάλλευσης, η υποβάθμιση της Υγείας και Παιδείας,  τα “νέα Τέμπη” παντού γύρω από τη ζωή του λαού και της νεολαίας, τα σκάνδαλα, η διαφθορά. Όλα αυτά είναι φαινόμενα σύμφυτα με το ίδιο το καπιταλιστικό σύστημα, το κυνήγι του μέγιστου κέρδους, τη δικτατορία του κεφαλαίου.

Εμείς γνωρίζουμε καλά ότι τα δικαιώματά μας θυσιάζονται για να υπηρετηθούν τα συμφέροντα αυτής της τάξης. Ότι το αδηφάγο κυνήγι του κέρδους, οπλίζει το χέρι των ιμπεριαλιστών, όπως των Ισραηλινών, του ΝΑΤΟ, της ΕΕ  οδηγώντας τους λαούς στην εξαθλίωση, τον ξεριζωμό και τον θάνατο.

52 χρόνια μετά, τιμώντας τον ηρωικό ξεσηκωμό του Πολυτεχνείου, οι εκπαιδευτικοί συνεχίζουμε να δίνουμε μαζί με τους μαθητές και τους γονείς τους τη δική μας μάχη:

• Για σύγχρονα ασφαλή σχολεία, με επαρκές εκπαιδευτικό προσωπικό και υλικοτεχνική υποδομή που θα καλύπτουν ουσιαστικά τις μορφωτικές ανάγκες των παιδιών.
• Για επαρκή και αποκλειστικά κρατική χρηματοδότηση της Παιδείας, να μην χρειάζεται να βάζουν οι γονείς το χέρι στην τσέπη, ούτε να οδηγούνται τα σχολεία στην αγκαλιά των διαφόρων χορηγών.
• Ενάντια στην κατηγοριοποίηση των σχολείων σε Πρότυπα και Ωνάσεια , στην ΕΒΕ , στην Τράπεζα Θεμάτων και το Εθνικό Απολυτήριο που κάνουν την εκπαίδευση ακόμη πιο ταξική και βάζουν όλο και μεγαλύτερα εμπόδια στη μόρφωση των παιδιών του λαού.
• Ενάντια στην αντιδραστική αξιολόγηση που οδηγεί στην κατηγοριοποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών.
• Για μισθούς και κοινωνικές παροχές που θα εξασφαλίζουν αξιοπρεπή διαβίωση στους εκπαιδευτικούς, ώστε να ασκούν απρόσκοπτα το παιδαγωγικό τους έργο. 
• Για αποκλειστικά δημόσιες και δωρεάν υπηρεσίες Υγείας και Πρόνοιας.
• Για ουσιαστική προστασία του λαού από τα φυσικά φαινόμενα, για ασφαλείς φθηνές μεταφορές - να μην μπαίνει η ασφάλεια και ζωή του λαού στο ζύγι του κόστους.
• Για άμεση απεμπλοκή της χώρας από τους ιμπεριαλιστικούς πολέμους και το ΝΑΤΟ.

Οι αγώνες των εκπαιδευτικών όταν συναντηθούν με τους αγώνες όλων των εργαζομένων μπορούν να αποκτήσουν ανυπολόγιστη δύναμη. Η αγανάκτηση για όσα ζούμε μπορεί και πρέπει να μετατραπεί σε ένα μεγάλο οργανωμένο, συντονισμένο κίνημα διεκδίκησης και αγώνα για να μπουν μπροστά οι σύγχρονες ανάγκες μας, ιδιαίτερα σήμερα που στοχεύουν στην τρομοκράτηση του εργατικού λαϊκού κινήματος μπροστά στο ενδεχόμενο μιας μεγαλύτερης γενίκευσης του ιμπεριαλιστικού πολέμου. Ιδιαίτερα σήμερα που, όπως ομολογούν, ετοιμάζουν τη νεολαία, τα παιδιά μας, να πολεμήσουν για τα κέρδη τους.

Απέναντι στην αντιλαϊκή πολιτική της κυβέρνησης, της Ε.Ε. και των βιομηχάνων, απέναντι στην προσπάθεια περιστολής των συνδικαλιστικών μας δικαιωμάτων και την ένταση της καταστολής, απαντάμε: «Μην καρτεράτε να λυγίσουμε … μήτε για μια στιγμή». Θα συνεχίσουμε να παλεύουμε ενάντια στην πολιτική υποβάθμισης του δημόσιου σχολείου, ενάντια στους ταξικούς φραγμούς στην εκπαίδευση, όσες διώξεις και  να ασκήσουν!

Θα συνεχίσουμε όμως και να διδάσκουμε την ιστορική αλήθεια, να δείχνουμε τον δρόμο του αγώνα στους μαθητές μας, να τους μιλάμε για το δικαίωμα των λαών στην ειρήνη και την αλληλεγγύη. Αυτό το «έγκλημα» έπραξε και γι’ αυτό διώκεται η συνάδελφός μας στον Ταύρο, επειδή τόλμησε με τους μαθητές της μέσα από μια καλλιτεχνική δημιουργία να μιλήσει για το δικαίωμα των Παλαιστινίων να ζουν σε μια ελεύθερη πατρίδα. Πάντα ήμασταν και θα είμαστε με τη σωστή πλευρά της ιστορίας, αυτή των λαών και όχι με τους δολοφόνους, όπως είναι το κράτος του Ισραήλ, που με την στήριξη των ΗΠΑ-ΝΑΤΟ-ΕΕ συνεχίζει τη γενοκτονία του λαού της Παλαιστίνης στη Γάζα και μετά τις “εκεχειρίες” που γίναν κουρελόχαρτα.

Η Ιστορία διδάσκει και ο ξεσηκωμός του Πολυτεχνείου μάς δείχνει πως και τότε και τώρα και πάντα "μόνο ο λαός μπορεί να σώσει τον λαό", βαδίζοντας στον δρόμο της αμφισβήτησης της κυρίαρχης πολιτικής και της ανατροπής της. Κανένας αντίπαλος δεν είναι ανίκητος όταν το κίνημα δυναμώνει και μπορεί να βάλει τη σφραγίδα του στις εξελίξεις!

Η μαζική συμμετοχή εκπαιδευτικών, μαθητών και γονιών στο αντιιμπεριαλιστικό συλλαλητήριο θα στείλει αποφασιστικό μήνυμα στην κυβέρνηση και στο ΝΑΤΟ, που τις τελευταίες μέρες διεξάγουν μια εμετική προπαγάνδα με αφορμή τον ερχομό της νέας πρέσβειρας των ΗΠΑ για να κρύψουν τα επικίνδυνα σχέδια που ετοιμάζουν.

Δυναμώνουμε την πάλη για τις σύγχρονες ανάγκες μας, ενάντια στην πολιτική των κυβερνήσεων, της ΕΕ και των επιχειρηματικών ομίλων. Ενάντια στην πολιτική που εντείνει την εκμετάλλευση, τις 13 ώρες δουλειάς, τους μισθούς πείνας, την ακρίβεια, τη διάλυση του ελεύθερου χρόνου, την εμπορευματοποίηση της Παιδείας και της Υγείας, τις διώξεις, τις απειλές και την καταστολή.

Τιμώντας τους αγώνες του λαού και της νεολαίας για τα δικαιώματά τους, την εναντίωση στην στρατιωτική δικτατορία 52 χρόνια πριν, πρωτοστατούμε ώστε το πραγματικό περιεχόμενο του Πολυτεχνείου να ακουστεί σε κάθε σχολική μονάδα: ο ξεσηκωμός του Πολυτεχνείου συνεχίζει και σήμερα να εμπνέει τον αγώνα για έναν κόσμο με Ψωμί - Παιδεία - Ελευθερία και Ειρήνη!

Όλοι και όλες στο Αντιιμπεριαλιστικό Συλλαλητήριο

Την Δευτέρα 17 Νοέμβρη, στις 18:00, έξω από το Πολυτεχνείο του ΑΠΘ

 

 ΔΩΣΤΕ ΛΕΦΤΑ ΓΙΑ ΜΙΣΘΟΥΣ, ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΕΙΑ!

Έξω η Ελλάδα από τον πόλεμο!