ΟΛΜΕ: 13 χρόνια από τη δολοφονία του Παύλου Φύσσα! Αντιφασιστική συγκέντρωση 18/9 ΣΤΙΣ 17.30 στο Κερατσίνι

 

13 χρόνια από τη δολοφονία του Παύλου Φύσσα!

Α΄ ΕΛΜΕ: Παράσταση διαμαρτυρίας ΤΕΤΑΡΤΗ 16 Σεπτέμβρη, 2μ.μ., στην Π.Δ.Ε. Κεντρ.Μακεδονίας (κτίριο ZEDA)

 

Το Δ.Σ. της Α΄ ΕΛΜΕ   καλεί σε παράσταση διαμαρτυρίας μαζί με τις ΕΛΜΕ -  Σ.Ε.Π.Ε. Θεσσαλονίκης και Κεντρ. Μακεδονίας

την

ΤΕΤΑΡΤΗ 16 Σεπτέμβρη, 2μ.μ., στην Π.Δ.Ε. Κεντρ. Μακεδονίας (κτίριο ZEDA)

για την απαλλαγή όλων των εκπαιδευτικών που διώκονται πειθαρχικά λόγω της συμμετοχής τους στην Απεργία-Αποχή από την αξιολόγηση.

 

Κανένας συνάδελφος μόνος απέναντι στις διώξεις!

Κάτω τα χέρια από την απεργία και τη συνδικαλιστική δράση!

Να καταργηθεί η αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση και όλο το θεσμικό της πλαίσιο!

Κινητοποιήσεις στις ΔΔΕ δυτικής και ανατολικής Παρασκευή 11/9 και Δευτέρα 14/9

 

Το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς, μόνιμους και αναπληρωτές Την Παρασκευή 11/09 στις 2 μ.μ. στην ΔΔΕ Δυτικής και τη Δευτέρα 14/09 στις 2 μ.μ. στην ΔΔΕ Ανατολικής σε παράσταση διαμαρτυρίας για όλα τα προβλήματα που αντιμετωπίζουμε τη νέα σχολική χρονιά!

 

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Φτάνοντας στην έναρξη της σχολικής χρονιάς κυβέρνηση και Υπουργείο επιβεβαιώνουν για άλλη μια φορά ότι τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και τα εργασιακά των εκπαιδευτικών θεωρούνται κόστος.

Το πιο εκκωφαντικό παράδειγμα είναι τα κενά στη Γενική Αγωγή στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, όπου πέρυσι δούλεψαν 8.200 αναπληρωτές, 2.588 ήταν οι συνταξιοδοτήσεις, ωστόσο έγιναν μόνο 910 διορισμοί μόνιμου προσωπικού και προσλήφθηκαν 4.019 αναπληρωτές, αφήνοντας τελικά 6.000 κενά, ενώ και την περυσινή χρονιά τα κενά ήταν πολύ μεγάλα στη δεύτερη ξένη γλώσσα, στη φυσική αγωγή και σε πολλές ειδικότητες στα ΕΠΑΛ (Μηχανολόγοι, Ηλεκτρονικοί, Ηλεκτρολόγοι).

Γαλλικά δεν διδάχθηκαν καθόλου στα σχολεία ΓΕΛ Σίνδου, ΕΠΑΛ Σίνδου στην ειδικότητα Υπαλλήλων Τουριστικών Επιχειρήσεων, ενώ ελάχιστα ήταν τα τμήματα που έκαναν Γερμανικά στα άλλα σχολεία. Επίσης παρατηρήθηκαν φαινόμενα όπου λόγω της έλλειψης καθηγητή Φυσικής τα τμήματα έκαναν εναλλάξ Φυσική στο Α΄ και στο Β΄ τετράμηνο, όπως π.χ. στο γυμνάσιο Σίνδου.

Καθηγητές της Ειδικής Αγωγής (παράλληλη, ένταξης) δίδασκαν το μάθημα της ειδικότητάς τους σε ολόκληρα τμήματα στα σχολεία επειδή έλειπε ο βασικός καθηγητής! Ενώ και συνάδελφοι που προσλήφθηκαν με το πρόγραμμα ΜΝΑΕ («Μια Νέα Αρχή για τα ΕΠΑΛ») υποχρεώθηκαν να διδάξουν το βασικό μάθημα ελλείψει εκπαιδευτικού Γενικής Παιδείας…

Τέλος, από φέτος ήδη παρατηρούνται φαινόμενα όπου ένα ολόκληρο κενό καλύπτεται από «ρετάλια» του ωραρίου των εκπαιδευτικών. Με τη μέθοδο του κατακερματισμού έρχονται δύο και τρεις καθηγητές για να καλύψουν μέρος του κενού, ενώ για τις υπολειπόμενες ώρες θα στείλουν άλλους, όπως π.χ. στο ΕΠΑΛ Σίνδου.

Συνάδελφοι αναπληρωτές τοποθετούνται σε 3 και 4 σχολεία καλύπτοντας το ωράριό τους μόνο με μαθήματα δεύτερης ανάθεσης και μάλιστα πανελληνίως εξεταζόμενα. Την ίδια στιγμή δεν δίνονται ώρες δεύτερης ανάθεσης σε συναδέλφους στα σχολεία της οργανικής τους για τη συμπλήρωση του ωραρίου τους και στέλνονται σε άλλα σχολεία για να καλύψουν άλλα κενά, με αποτέλεσμα δεκάδες εκπαιδευτικοί να μετακινούνται σε διαφορετικά σχολεία, πολλές φορές σε διαφορετικές άκρες της πόλης ακόμα και μέσα στην ίδια ημέρα.

Η απαράδεκτη αυτή πρακτική της περιπλάνησης εκπαιδευτικών σε τρία και τέσσερα σχολεία  γίνεται με οικονομικό κόστος  και αφάνταστη ταλαιπωρία για τους ίδιους αλλά έχει και συνέπειες στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Κυβέρνηση και υπουργείο όσο κι αν επιμένουν σε μια εικόνα «ομαλής έναρξης», η πραγματικότητα τους διαψεύδει: Σχολεία υποσυντηρημένα, υποστελεχωμένα, με τμήματα 25άρια έως και 27άρια, με πολλά παιδιά να αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες ή/και αναπηρίες. Δυνατότητα εγγραφής τον Σεπτέμβριο δεν υπάρχει για τα τμήματα που βαφτίστηκαν «ολιγομελή» σε ΓΕΛ/ΕΠΑΛ και κόπηκαν, με αποτέλεσμα οι μαθητές να αναγκάζονται να αλλάξουν σχολείο. Συνεχίζεται η κατηγοριοποίηση των σχολείων, μέσα από τη λεγόμενη πολυτυπία (Ωνάσεια, ΠΠΣ, ΙΒ).

Νεοδιόριστοι και συμβασιούχοι εκπαιδευτικοί που μένουν σε κάμπινγκ, σε αυτοκίνητα και ψάχνουν απελπισμένοι για σπίτι με τον εξευτελιστικό μισθό να τελειώνει έτσι κι αλλιώς στις 20 του μήνα. Χιλιάδες εκπαιδευτικοί αναγκάζονται σε 2η (ακόμα και 3η) εργασία. Την ίδια ώρα, το ΣτΕ δηλώνει προκλητικά πως οι εκπαιδευτικοί και οι δημόσιοι υπάλληλοι ζουν αξιοπρεπώς και απορρίπτει το δίκαιο αίτημα επαναφοράς του 13ου και 14ου μισθού.

Η κυβέρνηση επιμένει στην υλοποίηση της αντιεκπαιδευτικής αξιολόγησης, που έχει τραγελαφικά αποτελέσματα. Συνεχίζει στο δρόμο του αυταρχισμού και της ποινικοποίησης της συνδικαλιστικής δράσης και του απεργιακού δικαιώματος, παρά τις απαλλακτικές αποφάσεις των Πειθαρχικών Συμβουλίων σε Πελοπόννησο και Ανατολική Μακεδονία - Θράκη.

Στις 2 Σεπτέμβρη με τυμπανοκρουσίες το ΥΠΑΙΘΑ με μια ακόμα φιέστα ανακοίνωσε με κεντρικό τίτλο «Από τον μαθητή του σήμερα στον πολίτη του αύριο», τα σχέδιά του για το «σχολείο της νέας δεκαετίας», το «Νέο Λύκειο» και το «Εθνικό Απολυτήριο», δηλαδή για το υποβαθμισμένο σχολείο για λίγους κι εκλεκτούς, με τους ιδιώτες να σουλατσάρουν, το κράτος να αποσύρεται ολοένα και περισσότερο από την χρηματοδότησή του, το φτηνό, ευέλικτο, κατηγοριοποιημένο, αυταρχικό, ακόμα πιο ταξικό σχολείο της αγοράς. Με την παρουσία και τοποθέτηση αρχιερέων της νεοφιλελεύθερης πολιτικής από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, τον ΟΟΣΑ, των σχεδιαστών διαγωνισμών PISA. Με διαδραστικούς πίνακες, STEM και ΑΙ σαν χάντρες και καθρεφτάκια για ιθαγενείς, θα προσπαθήσουν να δικαιολογήσουν τα αδιέξοδα και την οργή που έχει δημιουργήσει η πολιτική τους στην πλειοψηφία του λαού και των εργαζομένων.

Την ίδια στιγμή οι ΔΙΔΕ δυτικής και ανατολικής Θεσσαλονίκης για άλλη μια χρονιά δεν δημοσιοποιούν όλα τα κενά των σχολείων, ώστε οι τοποθετήσεις αποσπασμένων και αναπληρωτών να γίνουν με διαφάνεια.

Απαιτούμε – διεκδικούμε

1. Να κοινοποιηθούν όλα τα κενά. Να εξεταστούν όλες οι ενστάσεις.
2.  Να γίνουν όλες οι προσλήψεις και να καλυφθούν όλα τα κενά σε μία φάση.
3. Να σταματήσει το σπάσιμο των κενών και το μοίρασμα σε δύο ή και περισσότερους εκπαιδευτικούς.
4. Να κοινοποιηθούν όλα τα κενά κάτω από 12 ώρες για συμπλήρωση ωραρίου και τα πλεονάσματα σε κάθε ειδικότητα και σε κάθε σχολείο. Οι τοποθετήσεις  να γίνουν με  αιτήσεις και μόρια.
5. Οι τοποθετήσεις των αναπληρωτών να είναι προσωρινές και να ξαναγίνουν με δημοσιοποίηση όλων των κενών, με αίτηση και μόρια.
6. Στους αναπληρωτές να δοθεί το δικαίωμα της βελτίωσης θέσης με αίτηση των συναδέλφων πριν από κάθε φάση προσλήψεων αναπληρωτών.
7. Να καλυφθούν όλες οι ώρες και όλων των μαθητών που δικαιούνται παράλληλη στήριξη.
8. Να λειτουργήσουν όλα τα Τμήματα Ένταξης στα σχολεία και με όλες τις ειδικότητες και όλες τις ώρες που αντιστοιχούν στους μαθητές για κάθε μάθημα. Να μην καταργηθούν και να μη συγχωνευτούν τμήματα.
9. 55.000 μόνιμους διορισμούς με βάση το πτυχίο και την προϋπηρεσία σε όλα τα κενά και σε όλη την εκπαίδευση. Να καταργηθεί ο απαράδεκτος θεσμός της αναπλήρωσης για τις πάγιες ανάγκες, αναπλήρωση μόνο για τις έκτακτες, με πλήρη δικαιώματα και δωδεκάμηνες συμβάσεις
10. Ενισχυτική και πρόσθετη διδασκαλία από την αρχή της χρονιάς σε όλα τα Γυμνάσια, ΓΕΛ και ΕΠΑΛ.
11. Ουσιαστική μείωση των μαθητών στα τμήματα  που φοιτούν παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες.
12. Ριζική μείωση των μαθητών ανά τμήμα: 20 μαθητές στο τμήμα, 15 στην κατεύθυνση, έγκριση όλων των ολιγομελών.
13. Να σταματήσουν οι διώξεις και τα πειθαρχικά απέναντι στους συναδέλφους που αγωνίζονται. Το δικαίωμα στην απεργία είναι αδιαπραγμάτευτο.
14. Συνεχίζουμε μαζικά στον περήφανο δρόμο της απεργίας-αποχής από την αξιολόγηση. Να καταργηθούν όλοι οι νόμοι των αξιολογήσεων (αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας, ατομική αξιολόγηση εκπαιδευτικού, μέντορες και συντονιστές) και οι εφαρμοστικοί τους που θέλουν να  χειραγωγήσουν και να αλυσοδέσουν το Δημόσιο σχολείο στους στόχους της κυβερνητικής πολιτικής και των καπιταλιστικών αναδιαρθρώσεων.
15. Να καταργηθούν όλοι οι αντεργατικοί, αντιλαϊκοί αλλά και οι αντιασφαλιστικοί νόμοι που πέρασαν τα τελευταία χρόνια!
16. Πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς και επιστροφή 13ου και 14ου μισθού

Η ίδια μας η επιβίωση, η αξιοπρεπής λειτουργία των σχολείων που να ανταποκρίνεται στις ανάγκες των μαθητών, θα έρθει μόνο μέσα από την ικανοποίηση των δίκαιων αιτημάτων μας. Τώρα είναι η ώρα η οργή μας να εκφραστεί μέσα από τον οργανωμένο αγώνα των σωματείων μας απέναντι σε αυτό το κράτος και την πολιτική που βάζει πάνω απ΄όλα τα κέρδη των λίγων.

Ανοιχτή επιστολή της ΟΛΜΕ προς τους Γονείς ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς

Αγαπητοί γονείς,

Κάθε πρωί συναντιόμαστε στο ίδιο σημείο: στην πόρτα του σχολείου. Εσείς αποχαιρετάτε τα παιδιά σας με την ελπίδα να μάθουν, να εξελιχθούν, να νιώσουν ασφαλή και δημιουργικά. Εμείς τα υποδεχόμαστε με την ευθύνη να τα στηρίξουμε, να τα μορφώσουμε, να έχουν μια θέση στον κόσμο με σύγχρονα δικαιώματα.

Αυτή η κοινή μας αγωνία και ελπίδα είναι ο λόγος που απευθυνόμαστε σε εσάς.

Το σχολείο είναι χώρος όπου τα παιδιά μαθαίνουν να σκέφτονται, να συνεργάζονται, να ονειρεύονται, να κατανοούν τον κόσμο και να αναπτύσσουν τις δυνατότητές τους. Είναι ένας χώρος που αφορά κάθε οικογένεια, κάθε γειτονιά, ολόκληρη την κοινωνία.

Γνωρίζουμε καλά τις καθημερινές δυσκολίες που βιώνετε, το αυξανόμενο κόστος που μεταφέρεται στις οικογένειες, την αγωνία των παιδιών για το μέλλον τους.

Βλέπετε ένα εκπαιδευτικό σύστημα που συχνά μετατρέπει τη γνώση σε ατελείωτο κυνήγι εξετάσεων, πιστοποιήσεων και ανταγωνισμού. Όλο και περισσότερες οικογένειες αναγκάζονται να δαπανούν πολλά χρήματα και χρόνο για να εξασφαλίσουν στα παιδιά τους αυτά που θα έπρεπε να παρέχονται δωρεάν και ισότιμα από το δημόσιο σχολείο.

Την ίδια στιγμή, εμείς οι εκπαιδευτικοί ζούμε από κοντά τις αγωνίες των μαθητών μας, παιδιά κουρασμένα, πιεσμένα, ανήσυχα για το μέλλον τους. Βλέπουμε νέους ανθρώπους που μεγαλώνουν μέσα σε μια κοινωνία γεμάτη ανασφάλεια, οικονομικές δυσκολίες και αντιφάσεις. Όταν εμφανίζονται φαινόμενα βίας, αποκλεισμού ή αποξένωσης, γνωρίζουμε ότι δεν γεννιούνται μέσα στους τέσσερις τοίχους της τάξης, αλλά σε ένα κόσμο ανισοτήτων, εκμετάλλευσης και οικονομικής ανασφάλειας. Σε ένα βάρβαρο κόσμο πολέμων που δαπανώνται δισεκατομμύρια για όπλα, αντί για παιδεία, που βομβαρδίζονται σχολεία και νοσοκομεία λόγω του ανταγωνισμού των οικονομικά ισχυρών σε κάθε χώρα. Το σχολείο συχνά γίνεται ο καθρέφτης των προβλημάτων που αντιμετωπίζει η κοινωνία και οι οικογένειες.

Γι’ αυτό πιστεύουμε ότι η λύση δεν βρίσκεται στην αναζήτηση ενόχων ανάμεσα σε μαθητές, γονείς ή εκπαιδευτικούς. Η λύση βρίσκεται στη συνεργασία, στον κοινό αγώνα να διεκδικήσουμε ένα σχολείο που θα μπορεί πραγματικά να στηρίζει όλα τα παιδιά.

Ένα σχολείο με λιγότερους μαθητές ανά τάξη και περισσότερο χρόνο για ουσιαστική παιδαγωγική δουλειά, με μόνιμους ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς και δομές υποστήριξης για τους μαθητές και τις οικογένειές τους. Ένα σχολείο με σύγχρονες και ασφαλείς υποδομές, με επαρκές προσωπικό και με δυνατότητες πολιτισμού, αθλητισμού και δημιουργικής έκφρασης για όλα τα παιδιά.

Ως εκπαιδευτικοί όταν διεκδικούμε περισσότερους εκπαιδευτικούς στα σχολεία, αξιοπρεπείς συνθήκες εργασίας, σταθερό προσωπικό και ουσιαστική χρηματοδότηση της εκπαίδευσης, αγωνιζόμαστε ταυτόχρονα για καλύτερες συνθήκες μάθησης για τα παιδιά σας. Γιατί δεν μπορεί να υπάρξει ποιοτική εκπαίδευση χωρίς εκπαιδευτικούς που να μπορούν να ασκούν το λειτούργημά τους με αξιοπρέπεια και ασφάλεια.

Αγαπητοί γονείς,

Σας θεωρούμε συμμάχους, αφού οι ανάγκες των παιδιών μας είναι κοινές, όπως και η αγωνία να μεγαλώσουν σε μια ανθρώπινη και δίκαιη κοινωνία. Θέλουμε ένα σχολείο που θα μορφώνει και δεν θα εξαντλεί καλλιεργώντας την αλληλεγγύη, τη γνώση, την κριτική σκέψη και την εμπιστοσύνη στην δύναμη των πολλών. Ένα σχολείο που θα αποτελεί ολοκληρωμένο δικαίωμα για όλους και όχι προνόμιο για λίγους.

Σας καλούμε να σταθούμε μαζί σε αυτή την προσπάθεια διεκδικώντας τις συνθήκες που αξίζουν στα παιδιά μας. Γιατί το μέλλον τους δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως κόστος, αλλά ως η προοπτική για μια καλύτερη κοινωνία όπου θα απολαμβάνουμε όλα αυτά που παράγει η ανθρωπότητα.

 

Αθήνα, 8 Σεπτεμβρίου 2026

ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ 22ου ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΟΛΜΕ ΓΙΑ: 1. ΕΘΝΙΚΟ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟ, 2. ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΕΚΔΡΟΜΕΣ

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Ενόψει της συζήτησης για το Εθνικό Απολυτήριο και τις σχολικές εκδρομές, σας προωθούμε τις δύο σχετικές αποφάσεις του 22^ου Συνεδρίου για την ενημέρωσή σας.

Απόφαση 22ου Συνεδρίου για το Εθνικό Απολυτήριο 

Απόφαση 22ου Συνεδρίου για τις σχολ. εκδρομές

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΟΛΜΕ: ΠΡΟΚΗΡΥΞΕΙΣ ΣΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΕΣ ΥΠΕΡΩΡΙΕΣ

 Προκήρυξη στάσεων εργασίας για την ατομική αξιολόγηση

Προκήρυξη στάσεων για τις υποχρεωτικές υπερωρίες

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΑΠΟ: Την κινητοποίηση στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρ. Μακεδονίας - Την συνέντευξη τύπου του ΔΣ της ΟΛΜΕ στην ΕΔΟΘ - Την συμμετοχή της Α΄ ΕΛΜΕ στο παλλαϊκό συλλαλητήριο στη ΔΕΘ

 Πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 4/9  μαχητική κινητοποίηση στην ΠΔΕ  Κεντρικής Μακεδονίας όπου συμμετείχαν μέλη του ΔΣ της ΟΛΜΕ, οι πέντε ΕΛΜΕ της Θεσσαλονίκης, εκπρόσωποι της ΔΟΕ και ΣΕΠΕ.

Στη συνάντηση που ακολούθησε με τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, Αλέξανδρο Κόπτση αναδείχθηκε η κατάσταση που επικρατεί στα σχολεία λίγες μόλις μέρες πριν χτυπήσει το πρώτο κουδούνι.

Ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ Ανδρέας Καργόπουλος, επισήμανε ότι οι επισκέψεις που πραγματοποιήθηκαν σε σχολεία της Θεσσαλονίκης επιβεβαίωσαν όσα μεταφέρουν τα σωματεία: Τα προβλήματα παραμένουν οξυμένα στις εργασιακές συνθήκες, στη σχολική στέγη, στις προσλήψεις αναπληρωτών, στα κενά, επισημαίνοντας ότι μόνο στη Γενική Εκπαίδευση υπολογίζουν πως αυτά φτάνουν περίπου τις 7.000.

Στο επίκεντρο επίσης βρέθηκαν οι συγχωνεύσεις, οι υποβιβασμοί σχολικών μονάδων, η υποχρηματοδότηση των σχολείων αλλά και η απαράδεκτη πρακτική της περιπλάνησης εκπαιδευτικών σε τρία και τέσσερα σχολεία για να συμπληρώνουν ωράριο, πολλές φορές σε διαφορετικές άκρες της πόλης, με οικονομικό κόστος για τους ίδιους αλλά και συνέπειες στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στη συνάντηση τέθηκε επίσης το αίτημα να εγκριθούν όλα τα αναγκαία ολιγομελή τμήματα, ιδιαίτερα στα ΕΠΑΛ και ότι πρέπει να σταματήσει η απαράδεκτη πρακτική να «κλειδώνουν» τμήματα πριν ολοκληρωθούν οι εγγραφές των μαθητών.

Επισημάνθηκε το ζήτημα της μεταφοράς μαθητών, καθώς περίπου 16.500 μαθητές στην Ανατολική Θεσσαλονίκη βρίσκονται στον «αέρα» ιδιαίτερα στα Ειδικά Σχολεία, όπου η μετακίνηση των μαθητών δεν μπορεί κάθε χρόνο να εξαρτάται από διαγωνισμούς και συμφωνίες με μεταφορείς. Αναδείχθηκε, μεταξύ άλλων, η ανάγκη τα Ειδικά Σχολεία να διαθέτουν δικά τους λεωφορεία και οδηγούς.

Ιδιαίτερη αναφορά έγινε και στις πειθαρχικές διώξεις σε βάρος εκπαιδευτικών για τη συμμετοχή τους στην απεργία - αποχή από την «αξιολόγηση». Η αντιπροσωπεία και οι εκπαιδευτικοί απαίτησαν από την Περιφερειακή Διεύθυνση και τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης να σταματήσουν πλέον τις διαδικασίες των πειθαρχικών διώξεων σε βάρος όσων συμμετέχουν στην απεργία - αποχή από την «αξιολόγηση».

Ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ τόνισε ότι οι δύο πρώτες σχετικές αποφάσεις δικαίωσαν τους εκπαιδευτικούς, χαρακτηρίζοντας την εξέλιξη σημαντική νίκη του οργανωμένου κλάδου απέναντι στην προσπάθεια εκφοβισμού και τρομοκράτησης.

Οι εκπαιδευτικοί από την πλευρά τους ξεκαθάρισαν ότι συνεχίζουν τον αγώνα ενάντια στην κατηγοριοποίηση σχολείων, εκπαιδευτικών και μαθητών μέσα από την ατομική «αξιολόγηση» και την «αξιολόγηση» της σχολικής μονάδας. Παράλληλα απαίτησαν ουσιαστικές αυξήσεις στους μισθούς και επαναφορά του 13ου και 14ου μισθού.  

Ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης, Αλ. Κόπτσης, απέναντι σε αυτήν την εικόνα επιχείρησε να παρουσιάσει μια αρκετά διαφορετική πραγματικότητα, περισσότερο προσαρμοσμένη στα κυβερνητικά αφηγήματα των ημερών της ΔΕΘ, παρά σε όσα βιώνουν καθημερινά μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί καθώς άφησε εκτός εικόνας τους υποβιβασμούς σχολείων, τις συμπτύξεις τμημάτων, ενώ στο ζήτημα των κενών απέφυγε να απαντήσει με σαφή αριθμό, επιμένοντας σε μια εικόνα «ομαλής έναρξης».  

Για τη μεταφορά  περίπου 16.500 μαθητών ανέφερε ότι γίνεται προσπάθεια από το υπουργείο και την Περιφέρεια, εκφράζοντας μάλιστα την... ευχή οι εταιρείες των μεταφορών να «ρίξουν νερό στο κρασί τους». Δηλαδή, μια ανάσα πριν ανοίξουν τα σχολεία, η ασφαλής μεταφορά χιλιάδων παιδιών εξακολουθεί να εξαρτάται από παζάρια, διαγωνισμούς και συμφωνίες με επιχειρηματίες του κλάδου.

Για τα ολιγομελή τμήματα σε ΕΠΑΛ κτλ. που κινδυνεύουν, ανέφερε ότι το ζήτημα πρόκειται να λυθεί.

Δεν έκρυψε τις προτεραιότητες των ημερών της ΔΕΘ αφού ζήτησε να συντομεύσει η συνάντηση με τους εκπαιδευτικούς για να συμμετέχει σε κυβερνητικές φιέστες της ΔΕΘ, την ώρα δηλαδή που οι εκπαιδευτικοί έθεταν επί τάπητος κενά, μεταφορές, σχολικά κτίρια και όλα τα προβλήματα του κλάδου που έχουν συσσωρευτεί…

Στη συνέντευξη τύπου που πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 5/9 στα γραφεία της ΕΔΟΘ ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ Ανδρέας Καργόπουλος σημείωσε πως πανελλαδικά σε Πρωτοβάθμια, Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, Γενική και Ειδική Αγωγή τα κενά ξεπερνούν τους 10.000 εκπαιδευτικούς. Επισήμανε ότι πέρσι είχαν προσληφθεί 46.000 αναπληρωτές, οι συνταξιοδοτήσεις ήταν περίπου 5.000 και φέτος στην πρώτη φάση προσλήφθηκαν 30.000 αναπληρωτές, άρα τα κενά είναι πάνω από 10.000, ενώ για τις σχολικές εκδρομές και το νέο ενιαίο πλαίσιο υπογράμμισε πως δεν άλλαξε απολύτως τίποτα.

Ο  πρόεδρος της Α’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης Νίκος Αβραμίδης αναφέρθηκε σε ζητήματα υποδομών, όπως το Ειδικό Σχολείο Αγίου Αθανασίου που ενώ είναι κατασκευασμένο για 45 παιδιά, δέχεται 110 παιδιά γεγονός που δημιουργεί μία αφόρητη κατάσταση για εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς. Εξέφρασε τις ανησυχίες του για το συγκρότημα του Ευκλείδη επί της Παπαναστασίου, το οποίο παρότι είναι ενταγμένο το σχολείο στο πρόγραμμα Μαριέττα Γιαννάκου, είναι ακόμα εργοτάξιο, πλημμύρισε με τις πρόσφατες νεροποντές και πιθανότατα δεν θα λειτουργήσει στις 11 Σεπτεμβρίου.

 

Ιδιαίτερα δυναμική ήταν η παρουσία των εκπαιδευτικών της Α΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης στο τεράστιο και πρωτόγνωρο, πανελλαδικό, παλλαϊκό συλλαλητήριο το Σάββατο 5/9 στη ΔΕΘ που βγήκαν στους δρόμους μαζί με τους χιλιάδες εργαζόμενους  που δεν συμβιβάζονται με τα ψίχουλα που τους δίνουν.

Εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές βάζουμε τη δική μας ατζέντα και φέρνουμε στο προσκήνιο τα δικά μας αιτήματα:  Δώστε λεφτά για μισθούς, Υγεία και Παιδεία! Καμία θυσία για τον πόλεμο και τα κέρδη τους! Διεκδικούμε όσα μας ανήκουν στον δρόμο του αγώνα!