ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΤΙΚΩΝ ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ, ΔΕΥΤΕΡΑ, 8 ΔΕΚΕΜΒΡΗ, 18:30 ΣΤΟ ΥΜΑΘ

 

Ο αγώνας τον αγροτών είναι δίκαιος και θα είναι νικηφόρος!

Εργατιά – αγροτιά μια φωνή και μια γροθιά!

Το Δ.Σ. της Α΄ ΕΛΜΕ εκφράζουμε τη στήριξή μας στις αγροτικές κινητοποιήσεις και στα μπλόκα που στήνουν οι αγρότες σε όλη τη χώρα. Ο αγώνας τους συναντιέται με τα αιτήματα της εργατικής τάξης και όλου του λαού απέναντι στην αντιλαϊκή πολιτική κυβέρνησης, ΕΕ και κεφαλαίου. Χαιρετίζουμε την αποφασιστικότητά τους, που έσπασε στην πράξη την τρομοκρατία και τον τσαμπουκά της κυβέρνησης της ΝΔ, η οποία αντί να ικανοποιήσει τα δίκαια αιτήματά τους, απαντά με ΜΑΤ, χημικά, ξύλο και συλλήψεις.

Ο αγώνας τους είναι δίκαιος και είναι αγώνας επιβίωσης. Φέρνει στο προσκήνιο τις πραγματικές ανάγκες του λαού μας, που η σημερινή κυβέρνηση και οι προηγούμενες έχουν θυσιάσει για να υπηρετήσουν την κερδοφορία των μονοπωλίων και τις κατευθύνσεις της ΕΕ. Οι αγρότες παλεύουν για να κρατήσουν το βιός τους, να μείνουν στη γη τους, για να μπορούν να παράγουν ποιοτικά και φθηνά τρόφιμα για τον λαό μας.

Για δεκαετίες, με εργαλείο την Κοινή Αγροτική Πολιτική, οι κυβερνήσεις προώθησαν το ξεκλήρισμα, τη συγκέντρωση της γης και της παραγωγής σε λίγα χέρια, τον εξαναγκασμό χιλιάδων παραγωγών να εγκαταλείψουν το επάγγελμα και τον τόπο τους. Οι αγρότες είχαν και έχουν απέναντί τους τα μονοπώλια της αγροδιατροφής, τους μεγαλέμπορους και τους βιομήχανους. Κερδοφορούν ασύστολα στις πλάτες των παραγωγών. Αγοράζουν τα προϊόντα τους για ένα κομμάτι ψωμί από τα χωράφια και τα πουλάνε χρυσάφι στους εργαζόμενους στα ράφια των σούπερ μάρκετ.

Λεφτά υπάρχουν για τα πεδία των μαχών, όχι για τις ανάγκες του λαού και τα χωράφια των αγροτών

Την ίδια ώρα που η πολεμική οικονομία της ΕΕ και της κυβέρνησης απορροφά δισεκατομμύρια για εξοπλισμούς και τα σφαγεία του ΝΑΤΟ, για τους αγρότες και τις λαϊκές ανάγκες περισσεύουν ψίχουλα. 21 δισ. ευρώ προβλέπει ο νέος κρατικός προϋπολογισμός για επενδύσεις στην πολεμική οικονομία. 300 εκατ. ευρώ θα λάβουν οι εφοπλιστές για το “πρασίνισμα” του στόλου τους και αφορολόγητο πετρέλαιο για να μεταφέρουν το αμερικάνικο LNG. Για τις διεκδικήσεις των αγροτών για αφορολόγητο πετρέλαιο υπάρχουν μόνο «δημοσιονομικοί περιορισμοί» και πρωτόκολλα της ΚΑΠ.

Η κυβέρνηση της ΝΔ επιχειρεί να ενεργοποιήσει τον κοινωνικό αυτοματισμό, να συκοφαντήσει τους αγρότες

Θέλει να τους φορτώσει τα σπασμένα του ΟΠΕΚΕΠΕ που στήσανε τα δικά της λαμόγια και παράσιτα, τα οποία ευδοκιμούν στην εύφορη κοιλάδα της ΚΑΠ και των πολιτικών της ΕΕ, που είναι φυτώριο σκανδάλων. Οι εργαζόμενοι γνωρίζουμε καλά ποιος ευθύνεται για τα αδιέξοδα που βιώνουν οι αγρότες και ποιος πραγματικά ταλαιπωρεί τον λαό: οι πολιτικές που μας αφήνουν απροστάτευτους στις φυσικές καταστροφές, με διαλυμένο σύστημα Υγείας, υποβαθμισμένη Παιδεία και χωρίς τις σύγχρονες υποδομές που έχουμε ανάγκη.

Η πολιτική που εξοντώνει τους αγρότες είναι η ίδια που γεννά την ακρίβεια, τα 13ωρα, το τσάκισμα των ΣΣΕ, τα μεροκάματα πείνας και προϋπολογισμούς πολέμου που δεν χωράνε τις λαϊκές ανάγκες. Από την αντιπλημμυρική προστασία μέχρι τις εξοντωτικές τιμές στο πετρέλαιο και στο ρεύμα, από την ακρίβεια στα βασικά είδη διατροφής μέχρι την πολιτική που θυσιάζει τις ανάγκες των πολλών για τα κέρδη των λίγων, όλα αποκαλύπτουν το αδιέξοδο της στρατηγικής ΕΕ–κυβερνήσεων.

Ο λαός της Θεσσαλονίκης αγκαλιάζει τον αγώνα των αγροτών γιατί τα αιτήματά τους είναι και δικά του

Καλούμε όλους τους εκπαιδευτικούς και τους εργαζόμενους της πόλης, να δυναμώσουν ακόμη περισσότερο και με κάθε μορφή τη συμπαράσταση και την αλληλεγγύη στις αγροτικές κινητοποιήσεις. Ο κοινός αγώνας εργαζόμενων, αγροτών, εργατών και αυτοαπασχολούμενων είναι η μόνη δύναμη που μπορεί να βάλει φρένο στην πολιτική που θυσιάζει τις ζωές μας για τα κέρδη και να ανοίξει τον δρόμο προς όφελος του λαού.

ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΤΙΚΩΝ ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ

ΔΕΥΤΕΡΑ, 8 ΔΕΚΕΜΒΡΗ

18:30, ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΘΡΑΚΗΣ

 

Οι αγρότες έχουν το δίκιο και θα νικήσουν!

Ψήφισμα συμπαράστασης στον δίκαιο αγώνα των αγροτοκτηνοτρόφων

 

Το ΔΣ της Α΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης εκφράζουμε την αμέριστη αλληλεγγύη και συμπαράστασή μας στον δίκαιο αγώνα των αγροτών και κτηνοτρόφων, που αυτές τις μέρες κλιμακώνεται με ισχυρά μπλόκα σε ολόκληρη τη χώρα. Πρόκειται για έναν αγώνα επιβίωσης απέναντι σε πολιτικές που εκτοξεύουν το κόστος παραγωγής, τους αφήνουν έρμαιο στα καρτέλ και τους μεγαλέμπορους, ενώ με τους νέους περιορισμούς της ΚΑΠ ενισχύουν τους μεγαλοαγρότες σε βάρος των μικρομεσαίων.

Το αγροτοδιατροφικό κεφάλαιο συγκεντρώνει γη, ζώα και παραγωγή σε όσο γίνεται λιγότερα χέρια σε πλήρη διασύνδεση με τα πολυεθνικά πολυκλαδικά μονοπώλια τροφίμων. Οι αντιδραστικές αλλαγές συνεχίζονται με γοργούς ρυθμούς, με αποτέλεσμα τον πλήρη έλεγχο της διατροφής από βιομηχανίες και μεγάλες αγροτοκτηνοτροφικές μονάδες με την πλήρη στήριξη των τραπεζών.

Μέσα σε αυτή τη ζοφερή πραγματικότητα το σκάνδαλο του ΟΠΕΚΕΠΕ είναι μόνο «η κορυφή του παγόβουνου». Τις «αγροτικές» επιδοτήσεις τις πληρώνουν στα ταμεία της Ε.Ε. η εργατική τάξη, η νεολαία, όλοι οι εργαζόμενοι, χωριού και πόλης, μέσω του χαρατσιού του ΦΠΑ και της υπόλοιπης φοροληστείας. Αντίθετα, τις εισπράττουν από την Ε.Ε. οι βιομήχανοι του αγροτοδιατροφικού τομέα, το 20% των μεγαλοαγροτών - μεγαλοϊδιοκτητών που κατέχουν το 90% της αγροτικής γης και ροκανίζουν το 80% των επιδοτήσεων.

Εργαζόμενοι και μικρομεσαίοι αγρότες έχουμε κοινό αντίπαλο: τις κυβερνητικές επιλογές που θυσιάζουν το εισόδημα και τη ζωή μας στις απαιτήσεις των μεγάλων επιχειρηματικών ομίλων. Η ακρίβεια, η φοροληστεία, τα χαράτσια, τα πανάκριβα καύσιμα και η ενέργεια πλήττουν όλους μας, είτε ως παραγωγούς είτε ως καταναλωτές. Γι’ αυτό ο αγώνας των αγροτοκτηνοτρόφων δεν είναι «τοπικό» ή «κλαδικό» ζήτημα, αλλά αφορά ολόκληρη την εργατική τάξη και τον λαό.

Την ίδια στιγμή, η προσπάθεια της κυβέρνησης να καλλιεργήσει κοινωνικό αυτοματισμό και να στρέψει εργαζόμενους ενάντια στους αγρότες πέφτει στο κενό. Οι εργαζόμενοι γνωρίζουμε ποιος ευθύνεται για τα αδιέξοδα που βιώνουν οι αγρότες και ποιος «ταλαιπωρεί» τον λαό με πολιτικές που τον αφήνουν απροστάτευτο απέναντι σε φυσικές καταστροφές, με διαλυμένο σύστημα Υγείας και χωρίς σύγχρονες υποδομές. Η παρουσία εργατικών σωματείων στα μπλόκα έστειλε εξαρχής ξεκάθαρο μήνυμα: δεν θα επιτρέψουμε να μας διχάσουν.

Ήδη ο αγώνας τους αποδεικνύει ότι απέναντι σε ένα εχθρικό κράτος και στους μηχανισμούς καταστολής του, ο οργανωμένος λαός μπορεί να αντιτάξει τα δικά του, ανώτερα και δίκαια σχέδια, τα οποία δεν μπορούν να ανακοπούν.

Ως εκπαιδευτικοί  έχουμε χρέος να μορφώνουμε τους μαθητές μας, αλλά και να στεκόμαστε αλληλέγγυοι στους δίκαιους αγώνες των εργαζομένων σε κάθε τομέα.

Στεκόμαστε στο πλευρό των μπλόκων, στηρίζουμε τα δίκαια αιτήματά τους και καλούμε κάθε σωματείο, σύλλογο και εργαζόμενο να εκφράσει έμπρακτα την αλληλεγγύη του. Μόνο με κοινό βηματισμό, με την ενότητα εργατών, αγροτών και αυτοαπασχολούμενων μπορούμε να αντισταθούμε σε αυτή την πολιτική που συνθλίβει τη ζωή και το μέλλον μας.

Ο αγώνας τους είναι και δικός μας.

Στηρίζουμε – δυναμώνουμε – συνεχίζουμε.

«Εργατιά, αγροτιά, μια φωνή και μια γροθιά».

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΟΛΜΕ: Για την εφαρμογή της τηλεκπαίδευσης λόγω καιρικών φαινόμενων

 

Ο.Λ.Μ.Ε.                                                                    

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255

www.olme.gr                                                

email: olme@otenet.gr                                                                     Αθήνα, 4/12/2025

                                                                                                            Α.Π.: 711

Για την εφαρμογή της τηλεκπαίδευσης λόγω καιρικών φαινόμενων

Με αφορμή σημερινή κακοκαιρία που πλήττει πολλές περιοχές της Ελλάδας και το κλείσιμο σχολικών μονάδων η κυβέρνηση επανέφερε το μέτρο της τηλεκπαίδευσης για εκπαιδευτικούς και μαθητές/τριες των συγκεκριμένων περιοχών.

Η ΟΛΜΕ έχει επανειλημμένα τοποθετηθεί για το ζήτημα της τηλεκπαίδευσης. Τη περίοδο της πανδημίας και της εγκληματικής πολιτικής του Υπουργείου των κλειστών σχολείων για περίπου 2 χρόνια, σταθήκαμε δίπλα στους/στις μαθητές/τριες μας και στις οικογένειές τους και αξιοποιήσαμε κάθε πρόσφορο μέσο για να διατηρηθεί η επαφή με τη σχολική ζωή. Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου από τότε μέχρι και σήμερα, δε δημιούργησε καμία προϋπόθεση για την ισότιμη συμμετοχή όλων των μαθητών/τριών στην τηλεκπαίδευση.

Αντίθετα χρησιμοποιεί την τηλεκπαίδευση προκειμένου να κρύψει τις τεράστιες ευθύνες της για τη διακοπή της δια ζώσης εκπαιδευτικής διαδικασίας λόγω της ακαταλληλότητας των σχολικών κτηρίων, των υποδομών συνολικά, των ελλείψεων σε προσωπικό (π.χ. Γαύδος) ακόμα και ως μέσο καταστολής των αγωνιζόμενων μαθητών/τριών.

Η τηλεκπαίδευση δεν μπορεί να αντικαταστήσει την δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία, όπως αποδείχθηκε και την περίοδο της πανδημίας.

Η τακτική του Υπουργείου να ενημερώνει με ένα email την προηγούμενη ημέρα το βράδυ εκπαιδευτικούς και μαθητές/τριες ότι την επόμενη ημέρα θα γίνει τηλεκπαίδευση αγγίζει τα όρια της γελοιότητας. Η προετοιμασία του εκπαιδευτικού υλικού και του σχεδίου μαθήματος προσαρμοσμένα στην εξ αποστάσεως διδασκαλία, είναι αδύνατη να πραγματοποιηθεί μέσα σε μια νύχτα. Είναι προκλητικό να καλούνται οι συνάδελφοι/-ισσες να μπουν σε μια τέτοια διαδικασία, πόσο μάλλον όταν οι ίδιοι/ες αλλά και οι οικογένειες των μαθητών/τριών έχουν χτυπηθεί από τα καιρικά φαινόμενα (κατεστραμμένα σπίτια, διακοπές ρεύματος, σύνδεση στο Internet κλπ).

Αναρωτιόμαστε επίσης τι μπορεί να γίνει με τους/τις συναδέλφους/-ισσες που έχουν παιδιά σε σχολική ηλικία και καλούνται τα ίδια να παρακολουθήσουν μαθήματα μέσω τηλεκπαίδευσης.

Είναι προφανές ότι δεν πρόκειται ούτε καν για τηλεκπαίδευση απλά για τηλε-απασχόληση που ικανοποιεί τα επικοινωνιακά κόλπα της κυβέρνησης.

Σε περίοδο κακοκαιρίας είναι επίσης προφανές ότι οι συνάδελφοι/-ισσες που επιθυμούν να χρησιμοποιήσουν τον εξοπλισμό των σχολικών μονάδων δεν μπορούν να το κάνουν αφού η πρόσβαση προς τα σχολεία μπορεί να είναι δύσκολη ή επικίνδυνη.

Επισημαίνουμε ότι:

·     Οι εκπαιδευτικοί δεν υποχρεούνται να εργάζονται από το σπίτι τους, καθώς αυτό δεν αποτελεί χώρο εργασίας. Δεν υποχρεούνται μέσα στο Σαββατοκύριακο, εκτός ωραρίου και από το σπίτι τους, να δοκιμάσουν οποιαδήποτε πλατφόρμα ή να προβούν σε κάποια άλλη ενέργεια.

·   Δεν υποχρεούνται να παρέχουν από το σπίτι τους τηλεκπαίδευση, εφόσον το σχολείο είναι κλειστό ούτε να χρησιμοποιούν προσωπικά τεχνολογικά μέσα για εργασία από το σπίτι. Η πολιτεία οφείλει να παρέχει τον απαραίτητο εξοπλισμό και υποστήριξη στους/στις εργαζόμενους/-ες.

·  Η ασφάλεια των εκπαιδευτικών, των μαθητών/τριών και των οικογενειών τους είναι προτεραιότητα, ιδιαίτερα σε συνθήκες που καθιστούν επικίνδυνη τη μετάβαση στις σχολικές μονάδες.

Απαιτούμε από την κυβέρνηση να σταματήσει τα επικοινωνιακά τρικ και να ασχοληθεί σοβαρά ώστε να αποκτήσουμε σύγχρονα και ασφαλή σχολεία, σύγχρονες υποδομές και επαρκές μόνιμο προσωπικό.

Να καταργηθεί ΤΩΡΑ το καθεστώς των Ωνάσειων!

 

ΝΑ ΓΥΡΙΣΟΥΝ ΣΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΑ 12^ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΙ ΤΟ 16^ο ΓΕΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΌΧΙ ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΕ ΙΔΙΩΤΕΣ! ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΙΔΙΩΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ! ΝΑ ΚΑΤΑΡΓΗΘΕΙ ΤΩΡΑ ΤΟ ΚΑΘΕΣΤΩΣ ΤΩΝ ΩΝΑΣΕΙΩΝ!

 ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΩΡΕΑΝ ΣΧΟΛΕΙΑ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ, ΧΩΡΙΣ ΤΑΞΙΚΟΥΣ ΦΡΑΓΜΟΥΣ

Αιφνιδιαστικά και εν αγνοία της εκπαιδευτικής κοινότητας, η κυβέρνηση ένα χρόνο πριν παρέδωσε δημόσια σχολεία  στο Ίδρυμα  Ωνάση, προωθώντας  την άμεση ιδιωτικοποίηση  των δημόσιων σχολείων. Το Ίδρυμα Αλέξανδρος Ωνάσης όχι μόνο απολαμβάνει φοροαπαλλαγές για τις υποτιθέμενες δωρεές, αλλά εισέρχεται πρώτο στην αγορά ενός νέου εκπαιδευτικού συστήματος, με “αυτόνομες” και “αποκεντρωμένες” σχολικές μονάδες.

Η μετατροπή δημόσιων σχολείων σε Ωνάσεια αποτελεί ένα σοβαρό πλήγμα στον χαρακτήρα του δημόσιου σχολείου. Το κράτος, αντί να αναλάβει συνολικά την ενίσχυση του δημόσιου σχολείου, υιοθετεί μια λογική ίδρυσης «επίλεκτων» σχολείων, περνώντας το μήνυμα ότι μόνο κάποια λίγα σχολεία θα ξεχωρίσουν, όσα θα έχουν την τύχη να «υιοθετηθούν» από κάποιον ιδιώτη, ενώ οδεύουμε προς δυο σχολεία διαφορετικών ταχυτήτων, το σχολείο των «αρίστων», και το άλλο το υποβαθμισμένο δημόσιο σχολείο. Στο όνομα της “πολυτυπίας”  της “κατηγοριοποίησης” και της “αριστείας” αφήνουν ακάλυπτα τα εκρηκτικά κενά στα όμορα σχολεία!  Τα  ΔΗΜΩΣ, μαζί με τα σχολεία που παρέχουν International Baccalaureate (IB), τις Ακαδημίες και τα κατηγοριοποιημένα σχολεία από την αυτοξιολόγηση των σχολικών μονάδων, είναι η βάση για τη δημιουργία ενός πολυτυπικού εκπαιδευτικού συστήματος, που θα προβάλλουν την “πραμάτεια” τους (προγράμματα, δράσεις, ομίλους), την οποία θα “αγοράζουν” οι γονείς-πελάτες. Είναι σχολεία αφιλόξενα για τα παιδιά των λαϊκών στρωμάτων, τη στιγμή που οι μορφωτικές ανισότητες με την Τράπεζα Θεμάτων και την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής έχουν οξυνθεί στο έπακρο: οι εξετάσεις εισαγωγής και το διαφοροποιημένο πρόγραμμα σπουδών γιγαντώνουν την ανάγκη των φροντιστηριακών μαθημάτων, μετατρέποντας τα παιδιά σε “άλογα κούρσας” είτε στην τρυφερή ηλικία της Στ΄ Δημοτικού, είτε στην Γ΄ Γυμνασίου. 

Τα ΔΗΜΩΣ είναι μόνο κατ’ όνομα δημόσια σχολεία που δεν λειτουργούν σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία αλλά με τη σύμβαση μεταξύ του Ελληνικού Δημοσίου και του Ιδρύματος Ωνάση. Ο αριθμός και η εισαγωγή μαθητών μετά από εξετάσεις, ο τρόπος πρόσληψης προσωπικού και οι όροι εργασίας καθορίζονται από το Ίδρυμα Ωνάση, το οποίο έχει ρόλο στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο, ενώ οι σχολικές υποδομές παραδίδονται σ’ αυτό. Επίσης το κράτος παρέχει στο Ίδρυμα Ωνάση δωρεάν τη μισθοδοσία των εκπαιδευτικών. Αποτέλεσμα μαθητές να εκδιώκονται από το σχολείο της γειτονιάς τους και να αναζητούν σχολείο, ενώ οι εκπαιδευτικοί χάνουν τις οργανικές τους και αναζητούν σχολείο ως υπεράριθμοι, με αβέβαιο πότε κι αν θα βρεθεί οργανική, όταν σε κάποιες ειδικότητες δεν υπάρχει ούτε ένα κενό, ή παραμένουν σε ένα σχολείο χωρίς κανένα δεδομένο εργασιακό δικαίωμα.

Τρεις μήνες μετά τη λειτουργία των πρώτων ΔΗΜΩΣ, η κατάσταση είναι αποκαλυπτική: η Ξηροκρήνη και το Β Διαμέρισμα του Δήμου Θεσσαλονίκης έμειναν χωρίς ΓΕΛ και μόνο με το ένα από τα δύο γυμνάσια που μάλιστα βρίσκεται στο άλλο άκρο της περιοχής, ενώ φυσικά δεν αναβαθμίστηκαν. Τα αιτήματα των εκπαιδευτικών για μια σειρά αναλώσιμα υλικά, ικανοποιούνται με υπερβολική φειδώ, δεν υπάρχει σίτιση, ούτε καλύπτεται το κόστος μεταφοράς των μαθητών/τριών, το οποίο καλείται να καλύψει το κράτος.

Αλλάζουν άρδην οι εργασιακές σχέσεις των εκπαιδευτικών:

-  Δεν υπάρχουν οργανικές. Όλες είναι με θητεία και μέσα από συνεχή διαδικασία  αξιολόγησης. Καταργείται η “οργανικότητα” με κριτήριο τα μαθήματα της Α΄ ανάθεσης: πολλοί εκπαιδευτικοί, παρότι καλύπτουν το υποχρεωτικό τους ωράριο με μαθήματα Α΄ ανάθεσης, εξαναγκάζονται να αφήσουν ώρες για να συμπληρώσουν με όμιλο. Τις ώρες αυτές τις καλύπτει το κράτος με πρόσληψη αναπληρωτών, οι οποίοι σε πολλά από αυτά, αποτελούν το 1/4 του προσωπικού! Η προϋπηρεσία των αναπληρωτών δεν  αναγνωρίζεται, παρά μόνο αυτή στα Πρότυπα, κι όχι ως εργασιακό δικαίωμα αλλά ως προσόν! Σε αντάλλαγμα παίρνουν έξτρα μόρια, για την επαναπρόσληψή τους στα ΔΗΜΩΣ. Με  όλα αυτά, μαζί με την  ενεργοποίηση της διάταξης για πρόσληψη αναπληρωτών απευθείας από τοπικές ΔΔΕ, καταστρατηγούνται οι πίνακες πρόσληψης, ενισχύεται ο διχασμός των εκπαιδευτικών και σταδιακά κάθε εκπαιδευτικός θα τρέχει με τον προσωπικό του φάκελο (portfolio) να δίνει συνέντευξη για να βρει δουλειά.

-  Το ωράριο λειτουργίας είναι  υποχρεωτικά μέχρι τις 4 μ.μ, με τις δύο τελευταίες ώρες να αφιερώνονται στην υποχρεωτική λειτουργία σε ομίλους, που πλέον εντάσσονται στο εργασιακό ωράριο. Κάθε εκπαιδευτικός ενός ΔΗΜΩΣ είναι υποχρεωμένος να λειτουργεί  2 έως 5 ομίλους, με τουλάχιστον, 15 μαθητές/όμιλο και μπορούν να είναι δίωροι, τρίωροι ή τετράωροι. Η λειτουργία των ομίλων οδηγεί σε εντατικοποίηση και εργασιακή εξόντωση, αβεβαιότητα, ασφυκτική πίεση και ενίσχυση της λογοδοσίας. Αν, για παράδειγμα, μειωθεί ο αριθμός των παιδιών σε ένα όμιλο, λόγω και του γνωστού φόρτου εξωσχολικών δραστηριοτήτων, ο εκπαιδευτικός μπορεί να βρεθεί και υπόλογος στην επικείμενη αξιολόγηση ως μη ικανός να κρατήσει τον όμιλο του!

- Δημιουργούν πολλές ταχύτητες εκπαιδευτικών, ενώ στην πραγματικότητα  δεν υπάρχει κανένα ωράριο. Τεράστιο πλήγμα στις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών/τριών: Οι όμιλοι ρευστοποιούν σταδιακά τα αναλυτικά προγράμματα, αντικαθιστώντας δομημένα γνωστικά αντικείμενα, μετατρέπουν τη μόρφωση σε παροχή δεξιοτήτων.

Γίνονται κινήσεις για την ανίχνευση της δυνατότητας επέκτασης του δικτύου των Ωνάσειων  Σχολείων, πέρα από τα αρχικά 22.

Η Α΄ ΕΛΜΕ τοποθετήθηκε ενάντια στη μετατροπή δημόσιων σχολείων σε Ωνάσεια. Ο αγώνας μας για την κατάργηση των Ωνάσειων και για το ενιαίο δωρεάν δημόσιο σχολείο όλων των παιδιών με ίσες ευκαιρίες και σεβασμό στα εργασιακά δικαιώματα και την αξιοπρέπεια των συναδέλφων, συνεχίζεται, ενάντια στην κατηγοριοποίηση σχολείων-μαθητών-εκπαιδευτικών.

Σε αυτό το πλαίσιο, απαιτούμε:

• Την άμεση ανάκληση της μετατροπής του 12ου Γυμνασίου και του 16ου ΓΕΛ Θεσσαλονίκης σε “Ωνάσεια”.
• Όχι στην ιδιωτικοποίηση! Έξω το Ίδρυμα Ωνάση, κάθε ιδιώτης και οι “χορηγοί” από τα σχολεία μας! 
• Κάτω τα χέρια από τις οργανικές θέσεις των εκπαιδευτικών και τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών.
• Γενναία χρηματοδότηση των σχολικών μονάδων για την κάλυψη των λειτουργικών δαπανών τους και την υλικοτεχνική τους υποδομή. 
• Έκτακτη επιχορήγηση των σχολικών επιτροπών εδώ και τώρα!  
• Ανέγερση νέων σχολικών κτιρίων με αποκλειστική ευθύνη της κυβέρνησης.

Όχι στην απογευματινή βάρδια του Διαπολιτισμικού!

 

 Όχι στην περιθωριοποίηση του μαθητικού πληθυσμού της εργατικής τάξης και των προσφύγων!

Σε απαράδεκτες συνθήκες λειτουργεί το διαπολιτισμικού Γυμνασίου και Λυκείου Θεσσαλονίκης στο συγκρότημα της Χριστοπούλου (13ο γυμνάσιο-17ο ΓΕΛ) σε απογευματινή λειτουργία καθώς το κτιριακό δεν λύθηκε με ευθύνη Δήμου Θεσσαλονίκης, Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης και Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Η ρίζα του προβλήματος φυσικά είναι η σταθερή στοίχιση τόσο του Δήμου όσο και της διοίκησης της εκπαίδευσης πίσω από την κυβέρνηση και τις ολέθριες επιλογές της υποχρηματοδότησης και της υποβάθμισης της δημόσιας εκπαίδευσης.

Η κατάσταση είναι διαλυτική, έχει οδηγήσει ήδη σε μαθητική διαρροή, ενώ οι εκπαιδευτικοί αναγκάζονται να εργαστούν σε δύσκολες συνθήκες. Τα γραφεία μικρά, δεν χωράνε καλά-καλά τον εξοπλισμό σχεδόν, ενώ μετακόμιση έγινε ουσιαστικά χωρίς βοήθεια.

Γιατί, μπορεί να καταλαβαίνουμε εύκολα ότι για τη ΔΔΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης και, κυρίως, για την κυβέρνηση ένα σχολείο που στηρίζει μεταναστόπουλα και προσφυγόπουλα, όχι μόνο δεν είναι προτεραιότητα, αλλά θεωρείται βαρίδιο.

Πέρσι ακούσαμε μάλιστα από τον δήμαρχο και τους αντιδημάρχους Παιδείας και Τεχνικών Έργων, υπερβαίνοντας κατά πολύ τα όρια των αρμοδιοτήτων τους, να μας παρουσιάζουν σαν ...γκετοποίηση το Διαπολιτισμικό Σχολείο (!) και τις ενισχυτικές πολιτικές για παιδιά μεταναστών και προσφύγων που πολλές φορές δεν γνωρίζουν καλά ή και καθόλου τα ελληνικά, παρουσιάζοντας σαν «αντιρατσιστική» την περιθωριοποίηση χωρίς καμία ειδική μέριμνα στη Μέση Εκπαίδευση (θυμίζουμε ότι για τη δημιουργία Τμήματος Υποδοχής σε ένα σχολείο απαιτείται σήμερα από τη νομοθεσία ελάχιστος αριθμός επτά μαθητών/τριών). Μόνο που έτσι συναντιούνται με αυτούς που δεν θέλουν το διαπολιτισμικό γιατί δεν θέλουν κανενός είδους υποδοχή προσφύγων και μεταναστών.

Το σχέδιο για τη μεταστέγαση του Διαπολιτισμικού Γυμνασίου και Λυκείου Ανατολικής Θεσσαλονίκης σε απογευματινή βάρδια, μετά την κατεδάφιση του σχολικού του κτιρίου, δεν ήταν «λύση ανάγκης» –αλλά ένα ακόμα επεισόδιο στον μακρύ κατάλογο της υποβάθμισης και απαξίωσης της δημόσιας εκπαίδευσης για τους «από κάτω» αυτής της κοινωνίας.

Αφού πρώτα αγνόησαν την ανάγκη για νέο, σύγχρονο και μόνιμο κτίριο, αφού απαξίωσαν συστηματικά τη λειτουργία ενός σχολείου που αποτελεί φάρο ισότιμης ένταξης παιδιών από διαφορετικά πολιτισμικά και κοινωνικά υπόβαθρα, τώρα επιλέγουν τη λύση της απογευματινής λειτουργίας. Μια επιλογή που συνιστά όχι μόνο εκπαιδευτική οπισθοδρόμηση, αλλά και πολιτική απόφαση αποκλεισμού.

Η απογευματινή βάρδια δεν είναι απλώς αλλαγή ωραρίου. Είναι: 

• Απαξίωση της παιδαγωγικής λειτουργίας του σχολείου, που χρειάζεται σταθερότητα, σχέσεις εμπιστοσύνης, πλήρη ένταξη στην κοινωνική και πολιτισμική ροή της ζωής της πόλης.
• Αποκλεισμός μαθητών και μαθητριών, πολλοί/ες εκ των οποίων εργάζονται, συμμετέχουν σε δραστηριότητες ή απλώς δεν μπορούν να μετακινούνται βραδινές ώρες λόγω αποστάσεων, κόστους και ανασφάλειας.
• Στίγμα και περιθωριοποίηση για ένα σχολείο που έπρεπε να αποτελεί πρότυπο αντιρατσιστικής παιδαγωγικής και κοινωνικής συνοχής, και όχι αποθήκη «ειδικών» πληθυσμών.
• Εργασιακή απορρύθμιση για τους εκπαιδευτικούς, που καλούνται να «περισσεύουν» τα πρωινά και να εργάζονται ως «λάστιχο» τα απογεύματα.

Η επιλογή αυτή δεν είναι ουδέτερη. Αντιθέτως, είναι ταξικά μεροληπτική. Αφορά μαθητές και οικογένειες που έχουν ήδη βρεθεί στο περιθώριο: προσφυγόπουλα, παιδιά μεταναστών, μαθητές χωρίς σταθερό οικογενειακό ή οικονομικό υπόβαθρο. Αντί να ενισχυθούν, τιμωρούνται με ακόμα λιγότερη πρόσβαση στη γνώση και στη σχολική κανονικότητα.

 Η μεταστέγαση του Διαπολιτισμικού σε απογευματινή βάρδια:

• Είναι το πρώτο βήμα για τη συρρίκνωση της λειτουργίας του και εντέλει το κλείσιμό του. Το έργο το έχουμε ξαναδεί: «προσωρινές» λύσεις που γίνονται μόνιμες και οδηγούν στην εξαφάνιση σχολικών μονάδων που ενοχλούν.
• Επιχειρείται χωρίς διαβούλευση, χωρίς διάφανες διαδικασίες, εν κρυπτώ και σε αντιδημοκρατική βάση.
• Μετατρέπει το Διαπολιτισμικό από εκπαιδευτικό κύτταρο ένταξης και ζωής σε βάρδια ανάγκης, χωρίς πρόσωπο, χωρίς φωνή, χωρίς κοινότητα.

Δεν θα σιωπήσουμε μπροστά σ’ αυτήν την κακοποιητική διαχείριση ενός δημόσιου σχολείου με τόσο ιδιαίτερο και κρίσιμο ρόλο. Η λειτουργία του Διαπολιτισμικού είναι δημόσιο και συλλογικό δικαίωμα, όχι φιλανθρωπία ή τεχνικό ζήτημα ωραρίου.

Απαιτούμε:

• Άμεση ανάκληση της απόφασης για απογευματινή βάρδια
• Λύση που δεν θα βασίζεται σε συστέγαση ή εκτοπισμό άλλων σχολείων
• Δημόσια δέσμευση για τη δημιουργία αυτόνομου, μόνιμου, προσβάσιμου και σύγχρονου σχολικού κτιρίου για το Διαπολιτισμικό, χωρίς περαιτέρω καθυστερήσεις
• Ενίσχυση του σχολείου με προσωπικό, μαθητικό πληθυσμό από τη γειτονιά του, υποδομές, στήριξη μαθητών και πλήρη κοινωνική και παιδαγωγική ενσωμάτωση στον ιστό της πόλης

Το Διαπολιτισμικό δεν είναι ένα ευκαιριακό σχολείο για «ειδικές περιπτώσεις». Είναι σχολείο του δημόσιου και ενιαίου συστήματος εκπαίδευσης, με μαθητές που έχουν τα ίδια δικαιώματα στη γνώση, στην παιδαγωγική φροντίδα, στη ζωή.

Δεν θα τους αφήσουμε να το διαλύσουν.

Όχι στην απογευματινή βάρδια – Όχι στην κανονικοποίηση του αποκλεισμού.

Υπερασπιζόμαστε το σχολείο της ισότητας, της ένταξης, της αξιοπρέπειας.
Με αγώνες, συλλογικά, μαχητικά.

Καλούμε την ΟΛΜΕ να αναλάβει άμεσα πρωτοβουλίες προς το ΥΠΑΙΘΑ, αλλά και ΔΔΕ Ανατ. Θεσσαλονίκης και ΠΔΕ Κ. Μακεδονίας, όπως και τον Δήμο Θεσσαλονίκης προς αυτή την κατεύθυνση. Μαζί με τις ΕΛΜΕ της πόλης θα θέσουμε σε μια συνολική βάση το θέμα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης των προσφυγόπουλων.

 

ΣΤΑΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α΄ ΕΛΜΕ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

 

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΣΤΑΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α΄ ΕΛΜΕ

ΑΠΟ 1/12 ΕΩΣ ΚΑΙ 23/12/2025

ΑΤΟΜΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Το Δ.Σ. της  Α' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης προκηρύσσει  κυλιόμενες στάσεις εργασίας (μονόωρες, δίωρες ή τρίωρες) για την πρώτη ή τη δεύτερη βάρδια εργασίας στο ωράριο του κάθε συναδέλφου και για όσες ώρες από αυτές χρειαστεί παράλληλα με αυτές τις ΟΛΜΕ,  από Δευτέρα 1/12 μέχρι την Τρίτη 23/12 στο πλαίσιο της αποτροπής της υλοποίησης του ν.4823/21 και της ΥΑ 9950/ΓΔ5/27-01-23 (προπαρασκευαστικές συναντήσεις, παρακολούθηση μαθημάτων από αξιολογητές, διευθυντές κλπ.).

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΣΤΑΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α΄ ΕΛΜΕ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

Η Α΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης προκηρύσσει στάσεις εργασίας (μονόωρη, δίωρη ή τρίωρη) για την ημέρα και κατά τον χρόνο σύγκλησης της ειδικής συνεδρίασης για κάθε σχολείο, για την κάλυψη των συναδέλφων στην αποχή τους από τις διαδικασίες αξιολόγησης της σχολικής μονάδας. Η ισχύς της απόφασης αφορά το διάστημα από 11/09/2025 έως τη λήξη του σχολικού έτους. 

Όλες οι δηλώσεις για Απεργία-Αποχή είναι σε ισχύ και βρίσκονται αναρτημένες στο blog της Α΄ ΕΛΜΕ:  http://aelmethe.blogspot.com

 

ΟΛΜΕ ΠΡΟΚΗΡΥΞΕΙΣ ΣΤΑΣΕΩΝ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2025: 1. ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 2. ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΕΣ ΥΠΕΡΩΡΙΕΣ

 Προκήρυξη στάσεων για την αξιολόγηση

Προκήρυξη στάσεων για τις υποχρεωτικές υπερωρίες